更新时间:2014-07-22 08:51:49
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课前播放歌曲《冰糖葫芦》。一、 谈话导入,揭示课题。1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……)小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠,它们看到了怎样的景象呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出描写它们看到的景象的语句。(自由读) 1、出示段落。 请同学们读读课文,边读边想象一下沙漠的景象。 你能从文中找一个词语来形容你看到的沙漠吗?(漫天飞舞) 理解漫天飞舞。 2、出示:一阵狂风指名读。 3、你还想到了哪些词语? 学生回答:铺天盖地、浑黄一片、昏天黑地、天昏地暗、飞沙走石、寸草不生 、不毛之地 4、出示一组沙漠图片。 5、这就是云雀妈妈所说的贫瘠的沙漠 6、但这贫瘠的沙漠以前是茂密的森林 透过茂密这
一、教学分析 (一)教材分析 本课是北师大版小学语文四年级下册第十一单元快与慢的第一篇课文。文章是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢。经过与一位挑山工相遇、接触、交谈,得知他们速度不慢的原因在于他们登山时脚踏实地、坚持不懈,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写我登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍,但速度却不比游人慢,心中感到很奇怪;其次写我与一位挑山工交谈,明白了他登山速度快的原因
寒假读了佐藤学的著作,看了他对于建设学习共同体的愿景,以及书中生动的课堂实例,使得我的心有些不安分,想尝试着在班级里开展小组活动。以前虽也开展过小组活动,但因为年纪尚小,能力有限,在小组活动的开展中,多的是形式,少的是实质。现在,孩子们已经四年级了,已经积聚了许多与人相处的经验,学习能力也较强了,加上班级两极分化严重,两头的学生多。似乎所有的条件都倾向于尝试建设学习共同体一头。 今天是开展活动的第一堂课,这首诗语言浅显,难度不大,估计学生在理解上问题不会很大。因此,我将这堂课的重点放在了如何读好这首诗上。
教学目标:1、会认8个生字,会写12个生字。2、能够正确流利地朗读课文。3、感受巨人的花园前后发生的变化。重点难点:感受花园的变化。一、单元整体了解.:1、回忆看过的童话故事。今天开始我们要学习第三组课文,预习过的同学一定知道这一组课文都是童话。童话对我们来说再熟悉不过了,告诉大家你都读过哪些童话? 生回忆、交流。 童话动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境。 2、读资料袋,了解童话的类型。 童话可以分为两大类,哪两大类哪?打开语文书到45页,仔仔细细读资料袋,一个字也不能落,待会儿你回答时是不
教学目标:1.理解课文,抓住大、快、多的体会国际互联网的奇妙。2.学习说明方法打比方、举例子在文中的作用。3.联系课文内容,学习引号在的作用。 课前准备: 1.利用互联网,搜集文字、图片等资料,了解国际互联网。 2.了解普通邮件一般多少时间可以到。 教学过程: 一、解题,综览全文。 1.这节课,我们继续学习说明文《奇妙的国际互联网》 2.回顾国际互联网奇妙体现在哪些方面? 相机板书:大、快、多 二、学文,体会特点。 (一)第2自然段 ▲体会国际互联网结构大的特点。 1.快速浏览课文,找一找哪些语句特别能看
(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,学习粗知课文大意,学习梳理课文条理把握主要内容(把握内容要点)等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标,为避免重复啰嗦,或用上位目标叙述,一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了,但不等于不进行这些学习训练,例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制
单元说明:本单元以自然之美为主题,编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一天下奇观,在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷; 《走月亮》写我和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想,展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图;现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景,《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛;《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。 本单元的语文
教科书分析: 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一,反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开,顶开天地,然后化身为世界万物的神奇故事,塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序,课文可以分成四个部分:课文第1自然段,讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年,是故事的发生。课文的第2自然段,讲了盘古劈开天地。第3、4自然段:讲了盘古怕天地会重合,就顶天踏地一万八千年把
教学目标: 1、写自己的或别人的成长故事,学会把事情的经过写清楚具体,通过叙事写出自己的真实感受。 2、学习将把一句话变成一段话的方法,把文章写清楚具体。 教学重点:把事情的经过写清楚具体,写出自己的真实感受。 教学难点:把事情的经过写清楚具体,写出自己的真实感受。 辅助工具:多媒体 授课时间:50分钟 课前准备: 1、回忆自己的成长故事。 2、阅读《为中华之崛起而读书》 3、发给学生成长足迹卡片(让学生课前先完成) 4、练