首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学四年级语文教案
统编教科书语文四年级上册第一、二单元教学目标及各课文语文要素

统编教科书语文四年级上册第一、二单元教学目标及各课文语文要素

更新时间:2019-06-30 17:21:12

《统编教科书语文四年级上册第一、二单元教学目标及各课文语文要素》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,学习“粗知课文大意”,学习“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标,为避免重复啰嗦,或用上位目标叙述,一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了,但不等于不进行这些学习训练,例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外,例如课文《普罗米修斯》。2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定,请以最后定稿教科书为准。)

第一单元

观 潮

  教学目标:

  1.能正确认读“盐”等12个生字新词,能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.有感情地朗读课文;背诵第3—4自然段。

  3.了解课文内容,梳理课文条理,了解课文“先概括后具体”的写法,能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,把握内容要点。

  4.读古诗《浪淘沙》,能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。

  5.能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子,通过感情朗读,想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面,能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面,选择印象最深的与同学交流,了解抓特点写具体的写法,感受体会钱塘潮的壮观奇特。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“盐”等12个生字新词,能正确读写“潮”等15个字和“淘洗”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.有感情地朗读课文;背诵第3—4自然段。

  3.了解课文内容,能按照时间的推移顺序梳理课文条理,了解课文“先概括后具体”的写法,把握课文内容要点。

  4.能按照要求提取语言文字信息。

  5.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面,并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

  走月亮

  教学目标:

  1.能正确认读“鹅”等7个生字新词,正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.有感情地朗读课文;背诵第4自然段。

  3.在第4自然段里找出具体描写月亮映照下溪水景象的句子,通过感情朗读,想象月亮映照下溪水景象的画面,能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面;并能说出课文还描写了哪些画面,就给自己留下深刻印象的画面和同学交流。

  4.读一读练习提供的优美生动句子,再从课文中找出其他优美生动的句子,然后把这些句子在横格上抄下来,注意做到抄写的三点要求(见语文园地“书写提示”)。

  5.能说说第6自然段中哪些句子是写“我”的所见,哪些句子是“我”的所想;然后仿照着写一写自己记得的一个月下情景。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“鹅”等7个生字新词,正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.有感情地朗读课文;背诵第4自然段。

  3.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面,并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

  4.学习在横格上抄写句子。

  5.仿照例子,写一写一个情景,注意写出所见所想。

  现代诗二首

  教学目标:

  1.能正确认读“巢”等6个生字新词,并能联系上下文理解词义。

  2.正确流利朗读诗歌,能说说诗中描绘了哪些景物,以及有这些景物构成的画面。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“巢”等6个生字新词,并能联系上下文理解词义。

  2.能按照要求提取语言文字信息。

  3.能根据具体描写的诗句想象诗歌描写的画面,并用自己的话说说想象到的画面。

  繁星

  教学目标:

  1.能正确认读“昧”等3个生字新词,并能联系上下文理解词义。

  2.能有感情地朗读课文,根据课文中具体描述繁星满天的句子想象繁星满天的画面,能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“昧”等3个生字新词,并能联系上下文理解词义。

  2.能有感情地朗读课文。

  3.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面,并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

  口语交际《我们与环境》

  教学目标:

  1.根据题目的提示和图片,能围绕身边存在的环境问题和可以做些什么来保护环境和同学进行交流,在交流中能做到围绕话题发表看法。

  2.在别人发言过程中,能认真留心听,了解别人讲的内容,能判断同学的发言是否与课题有相关。

  3.在别人发言后,能就别人发言提出自己的看法,或就没听明白的内容提出询问;发言人能做出恰当的应对。

  习作《推荐一个好地方》

  教学目标:

  1.能参照题目的提示、图片和示例,选择一个认为值得推荐的好地方写一篇习作。

  2.要注意写明推荐的地方在哪里,写清楚它的特别之处,即推荐的理由。

  3.写完后读一读,看看把地方有没有介绍清楚,推荐理由是否充分;然后读给给同学听,听取同学的修改建议,然后修改自己的习作,注意用修改符号修改有明显错误的语句。

  语文园地

  交流平台

  教学目标:

  结合本单元课文,小结和了解一边读一边想象的要求和方法,能在实际中运用。

  词句段运用

  教学目标:

  1.能读读“人声鼎沸”等八个词语,想象它们描绘的画面,把想象到的画面与同学说一说。

  2.能选取题目中的一个事物,用上一两个题目规定的词语描述它,再写下来。

  书写提示

  教学目标:

  1.继续学习用钢笔写字,做到姿势正确,把字写规范、端正、整洁。

  2.了解行款整齐,力求美观和良好书写习惯的在横格上用楷书抄写的要求,学习在横格上抄写句子。

  日积月累

  教学目标:

  通过一定的形式,诵读和背诵《鹿寨》,通过图文对照和结合生活实际,了解诗歌意思,感受古诗的韵律美。

  第二单元

  一个豆荚里的五粒豆

  教学目标:

  1.能正确认读“荚”等11个生字新词;正确读写“豌”等12个字和“豌豆”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.能一边读课文一边思考,把自己的疑惑问题写下来。

  3.在小组里交流自己的问题,仿照课后的问题清单和发现角度,整理小组成员提的问题,说说问题是从哪个角度提出的,然后尝试解决这些问题(关于文章内容、写法等问题,读文解决;与文章相关但读文不可能解决的问题,课外阅读解决)激发学贵有疑的兴趣。

  4.用课文有关语句做理据,与同学交流对小女孩病慢慢好了的原因。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“荚”等11个生字新词;正确读写“豌”等12个字和“豌豆”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.能一边读文一边提出问题,并尝试通过交流,了解问题提出的角度,和解决提出的问题。

  3.能以文中的内容为理据,阐述自己的观点。

  蝙蝠和雷达

  教学目标:

  1.能正确认读“蝙”等11个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“系”在本课的读音,能据音组词或据词定音。

  2.正确读写“达”等14个字和“雷达”等14个词语,并能联系上下文理解词义。

  3.能参照课文提供的提出问题的示例,一边读课文一边提出自己的问题,并以旁批的形式写下来和同学交流。

  4.分小组整理问题清单,参照课后提供的讨论示例,了解提出问题的角度,并尝试解决示例问题和整理后的问题。

  5.阅读《它们是茎,还是根》的片段,尝试从不同角度提出问题和同学交流,进一步激发学贵有疑的兴趣。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“蝙”等11个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“系”在本课的读音,能据音组词或据词定音。

  2.正确读写“达”等14个字和“雷达”等14个词语,并能联系上下文理解词义。

  3.能一边读文一边提出问题,并通过交流,了解问题提出的角度,尝试从不同角度提出问题和解决提出的问题。

  呼风唤雨的世纪

  教学目标:

  1.能正确认读“唤”等12个生字新词,正确读写“唤”等15个字和“呼风唤雨”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.能参照课文提供的提出问题的示例,一边读课文一边提出自己的问题,并以旁批的形式写下来和同学交流。

  3.分小组整理问题清单,参照课后提供的讨论示例,了解提出问题的价值的所在——帮助理解和深入思考,并尝试解决示例问题和整理后的问题,进一步激发学贵有疑的兴趣,初步培养学贵有疑的精神。

  4.能联系生活实际,谈谈对句子“现代科学技术必将……”的理解,感悟科学技术是第一生产力。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“唤”等12个生字新词,正确读写“唤”等15个字和“呼风唤雨”等17个词语,并能联系上下文理解词义。

  2.能参照课文提供的提出问题的示例,一边读课文一边提出自己的问题,并以旁批的形式写下来和同学交流。

  3.分小组整理问题清单,参照课后提供的讨论示例,了解提出问题的价值的所在——帮助理解,并尝试解决示例问题和整理后的问题。

  4.能联系生活实际理解句子意思。

  蝴蝶的家

  教学目标:

  1.能正确认读“避”等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“雀”在本课的读音,能据音组词或据词定音。

  2.能一边读课文一边提出自己的问题,并写下来加以分类,选出能帮助理解和深入思考的问题,尝试解决;然后和同学交流,初步培养学贵有疑的精神。

  主要语文要素:

  1.能正确认读“避”等5个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“雀”在本课的读音。

  2.能一边读文一边提出自己的问题,并加以分类,选出能帮助理解和深入思考的问题,尝试解决。

  习作《小小“动物园”》

  教学目标:

  1.能根据题目提供的提示和图画,把自己的家想象成一个小小动物园,以“小小‘动物园’”为题目,写一篇习作,注意写出自己生活在这个“动物园”的感觉。

  2.想一想家人分别像哪种动物,然后给每位家人写上一段话,要把“什么地方像”写清楚。

  3.写完后,读给同桌听,然后修改不通顺的句子;回家后读给家人听,请他们评评写得像不像,然后用修改自己的习作。修改时,要用上修改符号。

  语文园地

  交流平台

  教学目标:

  结合本单元课文,小结和了解“阅读时要从不同角度思考,提出自己的问题”的阅读策略,能在实际中运用。

  识字加油站

  教学目标:

  借助拼音和利用形声字构字规律,正确认读“驻”等9个生字新词,认识字族识字方法。

  词句段运用

  教学目标:

  1.通过句子比较,了解排比句的表达效果。

  2.通过课文例子,认识设问句,了解其表达效果。

  日积月累

  教学目标:

  通过一定的形式,读记“好问则裕,自用则小”等4句关于学贵有疑的我国古代名言,了解它们的意思。
相关阅读
推荐
  • 四年级学生暑期的读后感选粹

    经过了一年半的时间,又重新接了原来的班,现在已经升为五年级了。下面是选取他们暑期的的读后感 不怕困难读《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》 四(2)班 董若澄 每个人在求知的道路上,会有老师的帮助,朋友的提醒,好书的陪伴。我是个小书迷,在我家的书柜里有许多好书。今年暑假,我看了《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》。当我翻开第一页的时候,里面的内容就深深地吸引住了我,像磁铁一样也分不开。这是一本启迪心智,教会我们怎么不怕困难的书。 这本书中的众多故事里,给我印象最深的是《豹尾岭上的公花豹》。当我看到公花豹正要吃笑猫时,我想

  • 尝试中的精彩——《走,我们去植树》教学反思

    寒假读了佐藤学的著作,看了他对于建设学习共同体的愿景,以及书中生动的课堂实例,使得我的心有些不安分,想尝试着在班级里开展小组活动。以前虽也开展过小组活动,但因为年纪尚小,能力有限,在小组活动的开展中,多的是形式,少的是实质。现在,孩子们已经四年级了,已经积聚了许多与人相处的经验,学习能力也较强了,加上班级两极分化严重,两头的学生多。似乎所有的条件都倾向于尝试建设学习共同体一头。 今天是开展活动的第一堂课,这首诗语言浅显,难度不大,估计学生在理解上问题不会很大。因此,我将这堂课的重点放在了如何读好这首诗上。

  • 读张祖庆老师《与时间赛跑》课堂实录有感

    《和时间赛跑》这篇文章是台湾作家林清玄写的一篇散文,作者通过一件事体现出了时间的珍贵与重要。时间对于四年级的孩子来说是那样的抽象,因此这篇课文在初读时有点玄,教学中,要想把珍惜时间、争分夺秒这种意识灌输给学生,更是个难点。 由于教研活动时观摩的课堂教学视频音效太差,实在没能听清,只好借助网络资源,拜读了网友们整理的课堂教学实录,尽管有几个版本,但大体的环节基本相同。总体感觉,张祖庆老师的教学设计非常妙。 一、细读文本,于微妙之处入手。 张老师的教学,追求的是简约而丰满的意境,由字词教学到品析重点段落,层次

  • 四年级上册第9课《泉城》教学反思

    学校开展两周一课的骨干教师展示课,今天我执教了四年级上册第9课《泉城》。本文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。这是一篇写景状物的课文,作者在细致观察的基础上,用优美的语言将奇异的景观准确而又形象地写了出来。因此,指导学生有感情地朗读课文,背诵课文,是学习本课语言最有效的途径。 课前理清了思路,有了自己的思考,想的是如何在以前的基础上有所突破,让学生在自主学习中掌握方法,养成习惯,学得轻松,学有所得。理想的课堂是教师退居二线,由学生充当发言首席,在必要时举重若轻的点

  • 古诗两首四年级上册第二课时教学设计

    [教学目标] 1.学习第二首诗《观书有感》,能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解重点词语和诗句的意思。能用自己的话说出诗句的意思,能借助图画,想象《观书有感》所描绘的景象。 3.感受古诗文字和意境的美,领悟知识和实践的关系,懂得不断读书,不断吸取新知识的重要性。 [教学过程] 一、复习导入 1.背诵《冬夜读书示子聿》。 2.说说诗人想通过这首诗告诉儿子什么道理呢? 3.板书诗题《观书有感》 释题。观书:读书。 4.简介诗人朱熹。 朱熹是南宋著名理学家。淳熙八年十二月,任直秘阁受命巡视台州时,

  • 《设立新节日》教学案例分析

    教学内容:苏教版教材四年级上册《习作1》:按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由,想象自己和别人会怎样度过这一节日。一、 畅谈节日引话题,孩子们,今天是几月几日?再过天就是中秋节了,请同学们看动画,说说看,人们是怎么过中秋节的?(学生会回答吃月饼、赏月、吃团圆饭)3、中秋节是我国一个传统节日,这个习俗已经延续了上千年,谁知道,古人为什么要设立中秋节这个节日呢? 生:根据自己知道的知识回答

  • 优质课《我不是最弱小的》案例

    一、 导入。这节课,老师带来了上节课我们在课文中认识的新朋友,还认识他们吗?指图来说,(看来大家还记得他们,这节课就让我们走进他们的故事,感受他们之间的美。来齐读课题。通

  • 苏教版四年级语文上册第7课《地铁》教学设计

    一、教学目标: 1、掌握生字重、与,认读生字境。掌握词语重要 2、能用词语重要说句子。 3、读懂课文,了解地铁的特点和乘坐地铁的注意事项。 4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。 二、教学过程: 第一课时 一、导入: 出示图片地铁,请生说一说这是什么,你乘坐过吗?是如何乘坐的? 生自由回答。 今天我们就来学习第7课《地铁》,齐读课题。 二、新授、 1. 初读课文,了解文意 回答问题:

点击查看更多