更新时间:2018-12-28 13:29:27
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一、 导入。这节课,老师带来了上节课我们在课文中认识的新朋友,还认识他们吗?指图来说,(看来大家还记得他们,这节课就让我们走进他们的故事,感受他们之间的美。来齐读课题。通过上节课的学习,我们知道“我”是指谁呢?那你也学着萨沙的样子再来说说这句话。(评:真是一个充满自信勇敢的萨沙)瑞安市新纪元实验学校 小学语文四年级下册第七单元自测卷 班级: 姓名: 题次 阅读积累 (43分) 阅读理解 (27分) 习作表达 (30分) 合计 (100分) 得分 第一部分:阅读积累(38分) 一.请把下面的句子抄在方格里,注意书写规范、字迹工整。(3分) 美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现罗丹 二.看拼音写词语。(8分) lng yǎ 三.选正确读音画。(3分) 挚友 (zh zh) 违背(wi wi) 诱人(xi yu) 榨干(zh zh) 的确(d d) 厂徽 (wēi
题 号 一 二 三 四 总分 得 分 评卷人 (时间:100分钟;分值:100分 ) 一、基础知识。(26分) 1、看拼音,写词语。(8分) h xi wn yn p bi xin m ( ) ( ) ( ) ( ) y hu g zh zhung li fi fǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、同音字组词(4分) qu ci j qīng 扁( ) 理( ) 药( ) ( )蛙 麻( ) 色( ) 科( ) ( )蜓 3、辨字组词(4分) 拔( ) 塞( ) 稍( ) 辩( ) 拨( ) 赛( )
在教学实践中,很多老师都发现:那么令人感动的文章却不能使我们的学生动容。是他们麻木?冷血?当然不是。学生的情感是丰富的,可又是沉睡的,老师若是不能做好文本和学生的桥梁,有效地进行引导,自然没法唤起他们潜在的情感。体验教学重在阅读过程中精心为学生设计体验性活动,往往能让学生披文入境,情不自禁,最终获得较好的教学实效。以教学《云雀的心愿》一课为例,这是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林水库
课前播放歌曲《冰糖葫芦》。同时反复播放冰糖葫芦图片。一、 谈话导入,揭示课题。1、孩子们,欣赏了一组冰糖葫芦图片,说说你的感受。 (预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书) 二、 初读课文,读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时
课前播放歌曲《冰糖葫芦》。 一、 谈话导入,揭示课题。 1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书) 3、齐读课题。 二、 初读课文,读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和
一、图片激趣,引出五虎将上课伊始,老师直截了当地告诉孩子们通过观察表情可以感受到人物内心的情感。接着依次出示了四幅表情图片,让学生说说体会到了什么情感,是从面部的哪个地方看出来的。这一导入巧妙地引出了表情五虎将,也让学生感到十分有趣,兴致盎然地进入本课的学习。 二、片段对比,初识五虎将 教师出示的习作片段出自于本班学生之手,写的是一件班中小事,贴近学生的校园生活,易引起孩子们的共鸣。之后又出示了教师加入表情描写改写的片段,经过对比,学生感受到表情描写可以使文章更加生动,使人身临其境。 三、憨豆视频,观察五
《詹天佑》一文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,变现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 杨亮老师在教学这一课时,紧扣杰出爱国这两个中心词,贯穿全文的教学,起到了统领的作用。对于六年级的学生来说,学会抠中心词来领会文章的中心是基本功,只有在平时的教学中长期坚持练习,才能使学生真正的掌握这一技能。这样,才能为以后的自主学习打下坚实的基础,也体现了以生为本的教学理念。 杨亮老师在第一环节的教学中,引导学生抓住帝国主义者是如何阻挠、要挟、嘲
一、教材内容解说《语文园地四》安排了六个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是四个固定板块;写话、书写提示是两个机动板块。第一板块识字加油站,列举
澄迈县瑞溪中心学校 廖秀进,教学目标:1、情感目标:有感情地朗读课文,。分角色朗读课文。 2、能力目标:凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己, 树立正确的人生价值观。 3、知识目标:学会本课8个生字,理解由生字组成的 词语。 教学重点:指导学生分角色地有感情地朗读课文; 教学难点:凭借课文中的语言材料,引导学生了解挑水工妙用破水罐 浇灌路边花草之事,帮助学生正确看待自己,树