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四年级下册《万年牢》教学案例

四年级下册《万年牢》教学案例

更新时间:2014-07-22 08:51:48

《四年级下册《万年牢》教学案例》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

课前播放歌曲《冰糖葫芦》。同时反复播放冰糖葫芦图片。一、 谈话导入,揭示课题。1、孩子们,欣赏了一组冰糖葫芦图片,说说你的感受。   (预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……)
2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)

二、 初读课文,读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)

2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。

句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(先让孩子自己读。再逐句指名读或齐读。)

三、 再读课文,理清层次。

1、句子会读了,再读课文,一定会更加流利,请你默读课文,一边读一边想,课文中有几处写到“万年牢”,把这几个句子划出来。

2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。

句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

3、课文中有三处写到万年牢,都找出来了吗?一起来读一读三个句子。

四、 深入研读课文

(一)、理解第一个“万年牢”。

1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”)

2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?

学生交流。

3、孩子们,父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。

  根据学生的回答板书:选料严  工具好  工艺(精、高)

  重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

(预设:精挑细选、精细、认真、细致)

  再读这个句子,你是从哪些词儿中体会到父亲的认真,父亲的细致?

(去了把儿和尾  一点儿  都要  上好)

  读这个句子。

  父亲能做出这么好的糖葫芦,除了他选料严,工具好之外,还有什么原因,你可以关注3、4自然段。

  重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。(张老师也找到了一个句子想和大家分享。)

  哪个词能说明父亲的手艺高?(透过这个“甩”字,你可以看到什么?)

  怪不得父亲说,“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。” 齐读句子。

  小结:父亲的认真和实在造就了优质的糖葫芦,造就了万年牢。

(二)、理解第二个“万年牢”。

1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中是出了名的。出示句子。(公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。)

2、带着父亲的这句话,读读五六自然段,你对“万年牢”又有什么新的理解?

结合理解“走正道”。联系生活,说说你是怎么理解“走正道”的?

(预设:不骗人,不掺假,不会缺斤少两……)

3、   再现对话情景。

  师讲述:“做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,他不听。”

  孩子们,做生意的老板和走正道的父亲之间,会有一场激烈的争论,让我们用自己的智慧把他们的这场争论再现出来。

4、出示对话句式(孩子每人一张):在天津南市旧日租界的一家大字号,老板(        )地对父亲说:“                                        ”

父亲(         )地说:“                                     ”

老板(         )地说:“                                      ”

父亲(         )地说:“                                      ”

(写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)

5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)

6、面对老板的行为,干了不到一年,父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们,父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?

孩子们,父亲走街串巷,提篮叫卖,是那么的辛苦,父亲会后悔吗?

小结:即使少赚点钱,即使更辛苦,只要顾客能吃上优质的糖葫芦,父亲心里是踏实的,是快乐的,是甜甜的,优质的万年牢必然给他带来生意上的万年牢。

(读第二句万年牢的句子。)

(三)、出示第三个“万年牢”的句子。

  父亲教导我做“万年牢”,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

  相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读最后一个自然段。
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