更新时间:2018-09-08 07:50:39
《(公开课教案)苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计(第二课时)》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段。2.通过联系上下文、反复朗读体会,理解文章中含义深刻的句子,体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3.能联系课文内容说说 “但愿人长久,千里共婵娟”的意思。瑞安市新纪元实验学校 小学语文四年级下册第七单元自测卷 班级: 姓名: 题次 阅读积累 (43分) 阅读理解 (27分) 习作表达 (30分) 合计 (100分) 得分 第一部分:阅读积累(38分) 一.请把下面的句子抄在方格里,注意书写规范、字迹工整。(3分) 美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现罗丹 二.看拼音写词语。(8分) lng yǎ 三.选正确读音画。(3分) 挚友 (zh zh) 违背(wi wi) 诱人(xi yu) 榨干(zh zh) 的确(d d) 厂徽 (wēi
寒假读了佐藤学的著作,看了他对于建设学习共同体的愿景,以及书中生动的课堂实例,使得我的心有些不安分,想尝试着在班级里开展小组活动。以前虽也开展过小组活动,但因为年纪尚小,能力有限,在小组活动的开展中,多的是形式,少的是实质。现在,孩子们已经四年级了,已经积聚了许多与人相处的经验,学习能力也较强了,加上班级两极分化严重,两头的学生多。似乎所有的条件都倾向于尝试建设学习共同体一头。 今天是开展活动的第一堂课,这首诗语言浅显,难度不大,估计学生在理解上问题不会很大。因此,我将这堂课的重点放在了如何读好这首诗上。
《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册第五单元的课文,文中讲述了李时珍为了修订好《本草纲目》住破庙、啃干粮、喝泉水以及在月光下认真记载寻访所得的经过,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。听了程静川老师和曹丽萍老师的同课异构,我觉得两位老师对这一课的教学目标设定不同,但从上课的过程看,各自的核心目标都能很好地落实到位,教学过程和板块清晰,并能有效地引导学生在语言文字的训练中,由浅入深地认识李时珍是一位伟大的医学家、药物学家。 一、理解课文内容,了解人物品质 两位老师能紧扣苦字,对课文进行有效整
苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节,剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。 1. 抓文本中的舞台提示来品读人物鲜明的个性 本课文本既剧本,剧本有一个显著的特点,就是通过对话来刻画人物形象,展现性格,表达思想感情。因此,抓文本中的舞台提示来品读人物性格不失为一个号的办法。在文本中小括号内往往交代了人物的表情、动作等,这些词语的品读中能更好地帮助学生体
《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节,剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。 1. 抓文本中的舞台提示来品读人物鲜明的个性 本课文本既剧本,剧本有一个显著的特点,就是通过对话来刻画人物形象,展现性格,表达思想感情。因此,抓文本中的舞台提示来品读人物性格不失为一个号的办法。在文本中小括号内往往交代了人物的表情、动作等,这些词语的品读中
四下语文第四单元的主题是去了解战争给孩子带来的苦难,去聆听他们对和平的呼唤。《和我们一样享受春天》这篇课文是第四单元的最后一篇,在本单元中起着一个总结的作用。 这是一首儿童诗,是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五小节,可以分两个部分,第一部分(1-4)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁,第二部分(5)发出祈盼,让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受美好的春天。 我以找出这首诗的小节里的相同之处为切入点,进行分块教学。很快,孩子们
【课堂摘录】写话:(出示西南干旱的图片)师:对话、动作时写的重点。谁来选择其中一张图片,说一说?生:看这位农民,他挑着水,但是地都荒了,蹲在皲裂的土地上,我似乎听得到他的心在哭泣,我感觉到他的痛苦和无奈。 生:我看到他挑着两桶水,但地都荒了,没有地方可以找到水,剩余的这一丁点水,还是留给家人喝吧。他发出绝望的呐喊:啊,老天,你什么时候下雨啊? 生:我听到在她的喉咙里咕咕往下咽的声音。为什么我们这里的人却过不上有水的日子? 生:我端起一碗水,听到心灵的欢呼声在喉咙里缓缓流动,让我无比满足。 师:我也跟据其中
《普罗米修斯盗火》这篇课文选自《希腊神话故事》,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。普罗米修斯盗火的传说,让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神,以及他们对美好生活的追求。 综观整篇课文的教学,我努力实践着自己对新课标理念的理解,希望在教学中落实以下几点: 一、以点入面,剖析人物 例如课一开始,我就由课题入手,让学生产生疑问偷字给你怎样的感觉?普罗米修斯是这样的人吗?
《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文,是我国著名作家叶圣陶先生的作品。《爬山虎的脚》这篇文章比较短,但是作者以精炼、以优美的文字和语言,生动、形象的记录了作者对爬山虎叶子和爬山虎的脚两个方面所观察到的景象。首先,课文的第二自然段是作者从整体的角度对爬山虎叶子的生长情况进行观察,对爬山虎叶子的生长情况和几天后的成长效果进行描写,对爬山虎叶子的充满生机进行赞美;之后的第三、第四、第五