《讨论班级公约》案例分析

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沛县安国镇中心小学   贾玉琦，师：请同学们打开书，讨论班级公约是我们今天的交际话题。谁能说一说，什么叫“公约”？

生：就是大家都约定好的。

生：就是大家说好，都应该遵守的。

师：对，公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。

师：同学们，我们每天在都在这个集体生活，班级就像我们的家。为了我们能更好的在这里学习，下面我们一起来制定《班级公约》。

师：下面以小组为单位，讨论讨论一个集体，从哪几个方面制定公约，才能保证大家安全、有序的学习环境。

生讨论

……

师：小组推选代表发言。

生：纪律、卫生方面需要制定公约。

生：作业要按时完成，需要制定公约。

生：路队要整齐，也需要制定公约。

生：做两操也要有好纪律，也要制定公约。

生：上课更需要好纪律，也需要公约。

……

师：同学们说的都很好，大家看黑板，老师把你们说的几方面都罗列到黑板上了。再缩小下范围，总结一下就是：纪律、 卫生 、学习  、安全 这几个方面，特别需要制定公约。

师：下面分配任务，一二组就纪律，三四组就卫生，五六组就学习，七八组就安全，需要制定怎样的公约？大家共同讨论制定。有结论后，写在纸上。待会代表发言。

生讨论制定。

……

师：代表发言。

生：我们组制定的是路队方面的公约，有3条要大家遵守，1.放学回家排路队，快静齐，不吵闹；2.过道口，人行道，一慢二看三通过。3.做早操，迅速入队，整齐划一，听从指挥最重要。

师：大家就他们组的发言有没有异议，或补充，若有提出来，书记员做好记录。

生：上下楼梯靠右走，不推，不吵，纪律好。

生鼓掌表示同意。

师：还有没有补充的，哦，没有了，就通过了。下一个。

生：我们就卫生制定了公约。有4条需要大家遵守，1.垃圾自觉入箱，管好自己的小天地。2.校园校外不丢果皮、纸屑，做卫生小达人。3.不随地吐痰，养成用手绢的好习惯。4.勤洗澡、勤换衣，做好自己的卫生工作。

师：不错。大家有没有要补充的？

生：不乱涂乱画，保持墙面整洁。

师：很好，通过。还有吗？没有，下一个。

生：我们组对上课学习制定了公约，有以下方面需要大家遵守，1.铃一响快坐好，静坐看书等老师；2.上课不做小动作，集中精力注意听。3.举手发言要大声，敢于提问老师夸。

师：很好，还有没有要补充的？

生：尽量不迟到，迟到喊报告。

师：还挺押韵的，不错。

生：下课去厕所，不能耽误课。

师：这个建议很好，有的同学经常下课不去，上课去，很耽误学习，有这方面缺点的要改掉哦。

……

师：同学们今天收获很大，各组书记员将我们通过的这些班级公约写在老师发的A4纸上，抄好后贴在我们的教室墙上，提醒大家牢记公约，共创优秀班集体，共创我们美好的未来。

     评析：班级公约是保障一个班集体正常运行的比较有意义的集体规定。就如军队有铁的纪律一样，严格执行，会促使学生养成良好的学习和生活习惯。对于学生以后的发展意义重大。班级是学生另外一个家，要想在这个“家”里生活得健康、快乐、充实，就得严格遵守班级公约。作为集体的一员，集体的目标靠同学们共同努力来实现，集体的荣誉靠大家共同来争取和维护。这样一个讨论商定制定班级公约的过程，既提高了学生对集体的认识，又提高了学生思维、表达能力，培养了学生的团结合作精神 。

       在这一堂课上，老师开门见山，直奔主题。让学生了解什么是公约:公约就是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。接着老师把问题抛给学生，从宏观上把握全局，先让学生讨论哪几个方面需要制定公约。在明确了范围后，让学生展开讨论交流，让学生的思维与认识深入下去。在商讨的过程中，进一步明确作为一名学生要遵守哪些规定，作为班级的一员要做好什么。在集体交流中，增加认识，在集体交流中补充认识。积极发挥学生的积极能动性，让团结友爱的精神在交流中深厚起来。

      一切都是在原生状态中进行，学生畅所欲言，真正发挥小主人精神，真正体现了合作探究学习的优越性。

在最后，我让学生将制订的公约进行整理誊抄在A4纸上，张贴在班级公约处，以提醒学生能够遵守班级公约，并按照班级公约规范自己言行；另一方面也是对学生劳动成果的尊重。看着一起努力制定的公约，除了有一种约束力在外，还应该有一种成就感在里面吧，应该有种成果出来后的欣喜与自豪吧。

老师的课实实在在，没有花里胡哨，一切都落在了实处。