更新时间:2014-07-21 18:14:45
《四年级下册半期考试质量分析(试题资料)》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、试题分析一、说教材:《给予是快乐的》讲述了这样一个感人的故事:保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了给予是快乐的人生哲理。 二、说教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。 3、研读课文,体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。 4、拓展延伸,进一步感悟给予是快乐的。 本课的教学重点、难点是抓住保罗两次想错了,体会他的心理变化,及抓住小男孩的言语行为,小男孩的心理活动,从中感受小男孩的优秀品质。 三说教学过程: (一)、激趣导
《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册第五单元的课文,文中讲述了李时珍为了修订好《本草纲目》住破庙、啃干粮、喝泉水以及在月光下认真记载寻访所得的经过,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。听了程静川老师和曹丽萍老师的同课异构,我觉得两位老师对这一课的教学目标设定不同,但从上课的过程看,各自的核心目标都能很好地落实到位,教学过程和板块清晰,并能有效地引导学生在语言文字的训练中,由浅入深地认识李时珍是一位伟大的医学家、药物学家。 一、理解课文内容,了解人物品质 两位老师能紧扣苦字,对课文进行有效整
案例背景:《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动的感召下,用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。这篇文本的特色一是语言文字优美,特别是老天破冰过程中的一些细节描写;二是点面结合的描写方式比较突出;三是文章的情节生动,篇章结构清晰,但又有多条线索的穿插;四是文本中思想内涵的挖掘,是对学生进行思想教育的契机。但是,不同教学风格的教师,在文本教学中言语的设计则截然不同。 案例描述: 案例一: 师:老天鹅不止一次地扑打冰面,初春,贝尔加湖的冰层一般约有10-
本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。 诗词不应该只重意轻韵,更要主张激发学生的诵读兴趣,领略古诗词的情韵。 这首诗学生日常已经背诵过。再读古诗,指导学生读出节奏,质疑不懂的词,想象诗中的画面,体会诗中表达的情感,成了这堂课教学的主要内容。 想象画面,感悟新年的热闹。王安石所在
教学内容:苏教版教材四年级上册《习作1》:按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由,想象自己和别人会怎样度过这一节日。一、 畅谈节日引话题,孩子们,今天是几月几日?再过天就是中秋节了,请同学们看动画,说说看,人们是怎么过中秋节的?(学生会回答吃月饼、赏月、吃团圆饭)3、中秋节是我国一个传统节日,这个习俗已经延续了上千年,谁知道,古人为什么要设立中秋节这个节日呢? 生:根据自己知道的知识回答
(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,学习粗知课文大意,学习梳理课文条理把握主要内容(把握内容要点)等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标,为避免重复啰嗦,或用上位目标叙述,一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了,但不等于不进行这些学习训练,例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制
(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,学习粗知课文大意,学习梳理课文条理把握主要内容(把握内容要点)等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标,为避免重复啰嗦,或用上位目标叙述,一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了,但不等于不进行这些学习训练,例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制
单元说明:本单元是围绕提问编排的阅读策略单元,是继三年级预测后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养积极思考的习惯,深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法,培养问题意识,提高阅读能力。 围绕提问策略,本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文,有童话、说明文、散文等不同文体类型,引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点,从不同
教学目标 1. 认识均、柄等4个生字,会写虎、操等13个字,读准多音字曲,会写爬山虎、操 场等16个词语。 2. 能找出课文中写得准确、形象的句子,感受作者细致的观察。 3. 能说出爬山虎是怎样往上爬的,体会作者连续的观察。 教学重点 1. 能找出课文中写得准确、形象的句子,感受作者细致的观察。 2. 能说出爬山虎是怎样往上爬的,体会作者连续的观察。 课时安排 2课时。 第1课时 课时目标 1. 认识均、柄等4个生字,会写虎、操等8个生字,会写爬山虎