更新时间:2015-11-03 17:44:14
《下册第三单元教学反思《公仪休拒收礼物》》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节,剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。一、同学们请认真抄写下面的短文,注意格式。虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。 二、我会读拼音,规范地写词语。 wān yn xī shēng zhn hn jin kāng ( ) ( ) ( ) ( ) y chǔn shn kuǎn qīn sh jng pi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会用\划去括号内错误的读音。 给予(gěi jǐ ) 悄(qiāo qiǎo)然 绩(jī j )麻 游
一、教学分析 (一)教材分析 本课是北师大版小学语文四年级下册第十一单元快与慢的第一篇课文。文章是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢。经过与一位挑山工相遇、接触、交谈,得知他们速度不慢的原因在于他们登山时脚踏实地、坚持不懈,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写我登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍,但速度却不比游人慢,心中感到很奇怪;其次写我与一位挑山工交谈,明白了他登山速度快的原因
一、教学目标:1、认识畔、兜、穗等8个字,读准应、和等多音字。2、读通课文,感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。3、通过品读重点词句,体会排比、拟人、比喻等写法,积累语言。 二、教学重点:读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。 三、教学难点:初步感受作者的写作方法,体会题目的含义。 教学过程: 一、导入: 1、出示田园风光图,说说你看了这些图片之后有什么感受? 2、板书课题:麦哨 3、给每个字组个词:麦哨就是用麦秆做成的哨子。 4、齐读课题 二、初读课文,学习字词。 1、请
学校: 班级: 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 目标:1、能联系生活实际,谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学环节 操作流程 1、听+想+讲 a、读课文,检查生字认读情况。听写本课词语,同桌相互批改。 b、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课
今天来到分部试讲,春华身体不适,丽萍要上课走不出,只有我和分部的几位老师。课上完后,他们也都去上课,我和晓慈两人又磨了一节课。问题1:时间超过了七八分钟,到哪里去要时间。 措施:1、课文很长,孩子们读一遍就要五六分钟,这是一篇略读课文,我们可以把读课文放在课前预习中,课堂上主要就几个难读的句子读一读。这样可以一些时间。2、重点研讨的句子就用一句,红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。第二句父亲甩的可漂亮了,像聚宝盆上的光圈。学生点到为止。 问题2:与一组对话的孩子,
沙溪镇第一小学任春 《雾
《詹天佑》一文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,变现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 杨亮老师在教学这一课时,紧扣杰出爱国这两个中心词,贯穿全文的教学,起到了统领的作用。对于六年级的学生来说,学会抠中心词来领会文章的中心是基本功,只有在平时的教学中长期坚持练习,才能使学生真正的掌握这一技能。这样,才能为以后的自主学习打下坚实的基础,也体现了以生为本的教学理念。 杨亮老师在第一环节的教学中,引导学生抓住帝国主义者是如何阻挠、要挟、嘲
古诗词教学的策略除了讲座中介绍的以外,你认为还有那些有效的教学策略?并请结合具体教学案例,对这些策略进行阐释和说明。 浅谈小学古诗词的教学 小学语文教材中编排了许多脍炙人口的古诗,这些古诗立意高远,构思新颖,语言清新,气味浓郁,读起来朗朗上口。但由于这些古诗词离我们的年代久远,给小学生的读解古诗、情景感悟、体味意境,带来了一定的困难。在古诗词的教学中,如何才能使学生知诗意、解诗句悟诗情呢? 一、引导学生
教学案例:师:小组合作读3~6自然段,说一说:作者从哪两方面讲了火烧云的变化? 生:(小组合作读) 师:作者从哪两方面讲了火烧云的变化? 生:颜色和形状。 师:读第三自然段,火烧云都有哪些颜色? 生:红彤彤。(看图片) 生:金灿灿。(看图片) 生:半紫半黄。(看图片) 生:半灰半百合色。(看图片) 生:葡萄灰。(看图片) 生:梨黄。(看图片) 生:茄子紫。(看图片) 师:这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点?试着用一个