《但愿人长久》教学反思

四年级语文调研试卷 总分：100分 学校 班级 姓名 得分 1．看拼音，写词语。（18分） fn nǎo chng gāo jn tu （ ） （ ） （ ） zhāo xi bēi huān l h qī wǔ （ ） （ ） ( ) chng j xiāo huǐ y sh ( ) ( ) ( ) 2．比一比，再组词。（8分） 廷（ ） 尝（ ） 涌（ ）桂（ ） 挺（ ） 赏（ ） 诵（ ）挂（ ） 3．用直线把词语搭配起来。（8分） 明丽的 新苗 悄悄地 吟诵 茁壮的 感情 低声地 前进 美好的

一、教学目标：1、认识畔、兜、穗等8个字，读准应、和等多音字。2、读通课文，感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。3、通过品读重点词句，体会排比、拟人、比喻等写法，积累语言。 二、教学重点：读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。 三、教学难点：初步感受作者的写作方法，体会题目的含义。 教学过程： 一、导入： 1、出示田园风光图，说说你看了这些图片之后有什么感受？ 2、板书课题：麦哨 3、给每个字组个词：麦哨就是用麦秆做成的哨子。 4、齐读课题 二、初读课文，学习字词。 1、请

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着雪白的大鸟回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 以上是丰子恺先生的《白鹅》一二自然段。 在第一课时中，我临时增加了一个环节，自我感觉良好。 孩子们初读课文都知道这是一只高傲的白鹅之后，我让学生认真读课文一二自然段，想一想课文从几方面来描写白鹅的高傲？ 叫声、步态和吃相，是一眼就可以看出来的，第二自然段中清晰地呈现出来了，学生也知道这是一个过渡段。但是第一自然段中有一个姿态是需要

学校: 班级: 科目: 语文 授课人： 时间: 年 月 日 目标：1、能联系生活实际，谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学环节 操作流程 1、听+想+讲 a、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。 b、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课

学校开展两周一课的骨干教师展示课，今天我执教了四年级上册第9课《泉城》。本文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。这是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象地写了出来。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。 课前理清了思路，有了自己的思考，想的是如何在以前的基础上有所突破，让学生在自主学习中掌握方法，养成习惯，学得轻松，学有所得。理想的课堂是教师退居二线，由学生充当发言首席，在必要时举重若轻的点

教学目标：1.学习明确说理性文章的一般表达特点：提出观点，举例论证，得出结论。2.小组合作学习，交流作者围绕观点列举的事例，感悟滴水穿石给予我们的启示；学习作者的表达方式，围绕观点，交流搜集的相关事例，学习目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废的精神。 教学过程： 一、 明确体裁，理清脉络 1.这是一篇说理文，明确这篇说理文的脉络：自然奇观引出观点正反事例论证观点铭记启示阐明观点。 二、 学习奇观，引出观点 1.说奇观 2.引观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。 三、 正反事例，论证观点 1.正面事

一、自主学习，小组合作，但还不够成熟。 在设计中，我主要采用自学提示的方式。一步步引导学生自主学习古诗，而在课堂上，老师只是起引导、加深点拨的作用，全部由学生自主交流，完成整首词的学习。整堂课，取得了良好效果，但还有许多不足的地方，在课堂交流时，往往参与度不够。比如在学生欣赏画面理解词意时应该要利用课本中的画面，学生更好理解。斜风细雨不须过在这句的理解上教师并没有明确点拨，忽略了对比和联系生活实际的方

单元说明：本单元以自然之美为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一天下奇观，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷； 《走月亮》写我和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。 本单元的语文

教学目标： 1、写自己的或别人的成长故事，学会把事情的经过写清楚具体，通过叙事写出自己的真实感受。 2、学习将把一句话变成一段话的方法，把文章写清楚具体。 教学重点：把事情的经过写清楚具体，写出自己的真实感受。 教学难点：把事情的经过写清楚具体，写出自己的真实感受。 辅助工具：多媒体 授课时间：50分钟 课前准备： 1、回忆自己的成长故事。 2、阅读《为中华之崛起而读书》 3、发给学生成长足迹卡片（让学生课前先完成） 4、练