更新时间:2014-07-22 08:51:47
《四年级下学期四下《麦哨》教学设计》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教学目标:1、认识“畔、兜、穗”等8个字,读准“应、和”等多音字。2、读通课文,感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。3、通过品读重点词句,体会排比、拟人、比喻等写法,积累语言。教材说明《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)四年级下册。学情分析:小学四年级的学生即将进入青少年时期,渐渐地会开始思索自己是什么样的人,应该怎样塑造自己,但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面,因此,有关生命的话题学生是渴望了解的,进行生命的思考是学生心灵成长的需要。具体到对《生命生命》一文的阅读来看,四、五自然段中作者对生命的感悟,文中三个生命个体所展现的生命精神内涵,学生在体会时会因对作者的不了解,对生命话题的认识较粗浅而
教学《春联》一课,其特别之处在于我们学校是江苏省楹联基地学校,四年级的学生研究性学习学的就是楹联,在老师的指导下,他们对楹联的知识有了初步的了解,如楹联讲究对仗,要字数相等、词类相当等,而且课外也积累背诵了一些楹联。基于这样的学情,我在本课教学中注重开发生活中的学习资源,引导学生拓宽语文学习的空间,使他们在感知文本写作方法的同时,感受到语文学习资源与我们生活的联系,激发他们主动学习的热情。 一、以生活中的送春联活动联系新知 对于春联,孩子们并不陌生。在导入新课环节,我出示了校友书法家王浩老师给六年级同学送
《天鹅的故事》主要讲一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 全篇文字优美,情节感人,令人深思,给人启迪。款款读来,使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情。 一、主线串联,精彩勾连 本堂课杨老师通过一个大问题串联全课:课文开头写了我看到墙上挂着一支猎枪,结尾却写了这支猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过,为什么?学生在初读课文后发表了自己的见解,可以说是肤浅的;随着紧紧抓住天鹅破冰场面的描写,理解到勇敢、奉献、团结、拼搏的精神,学生的理解也越显
《詹天佑》一文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,变现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 杨亮老师在教学这一课时,紧扣杰出爱国这两个中心词,贯穿全文的教学,起到了统领的作用。对于六年级的学生来说,学会抠中心词来领会文章的中心是基本功,只有在平时的教学中长期坚持练习,才能使学生真正的掌握这一技能。这样,才能为以后的自主学习打下坚实的基础,也体现了以生为本的教学理念。 杨亮老师在第一环节的教学中,引导学生抓住帝国主义者是如何阻挠、要挟、嘲
单元说明:本单元是围绕提问编排的阅读策略单元,是继三年级预测后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养积极思考的习惯,深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法,培养问题意识,提高阅读能力。 围绕提问策略,本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文,有童话、说明文、散文等不同文体类型,引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点,从不同
今天老师布置了一项特别的任务,就是学会一项家务技能,以听到这个立马想起妈妈,平时也不明白自己妈妈的辛苦,借此感受一下。 妈妈说,先做汤吧,我想汤不是很容易吗?我肯定能做好,我拿锅去,水池往往锅里倒水,可是我却不知道要倒多少水合适,我倒的水应该太多了,水应该太少了,我自己都快晕了,妈妈说需要过了一半儿的水。 我把倒好水的锅放在煤气灶上,但我又发现了一个问题,我不知道会要开多大火。第一次把火开到最小,结果等
一般信息:教材来源:小学《语文》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源:中段四年级语文(上)第二单元 主题:第二单元《语文园地二》第2课时《制作观察成长记》 适合对象:四年级一班学生 主体内容: 一、 学习目标: (一) 知识与技能: 通过活动培养学生细致观察的习惯和能力,发现生活中的美和奥秘,有自己的观察收获,有助于学生掌握观察顺序和使习作内容写得生动具体细致。 (二)过程与方法: 1.通过制作观察成长记,懂得调动多种
营根小学 樊燕波 教学目标: 1,学习生字,并指导书写陵。理解孤帆,唯见。 2,有感情地朗读课文,体会诗歌所表达的情感。 3,感悟诗歌情感的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 教学重点:引导学生理解诗句的意思,体会作者的思想感情。 教学难点:理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景。 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一.激趣导入,理解题意。 1.故事导入;这节课老师给大家带来了一个故事,同
教学目标: 1、写自己的或别人的成长故事,学会把事情的经过写清楚具体,通过叙事写出自己的真实感受。 2、学习将把一句话变成一段话的方法,把文章写清楚具体。 教学重点:把事情的经过写清楚具体,写出自己的真实感受。 教学难点:把事情的经过写清楚具体,写出自己的真实感受。 辅助工具:多媒体 授课时间:50分钟 课前准备: 1、回忆自己的成长故事。 2、阅读《为中华之崛起而读书》 3、发给学生成长足迹卡片(让学生课前先完成) 4、练