请你自己画一画——四年级语文第11课《蝙蝠和雷达》

长岭小学四年级语文第四单元试卷（时间70分钟 满分100分）姓名： 分数 ： 家长签字： 第一部分：基础知识积累与运用（38分）一、我会拼。（11分）gāo o p q diē dǎo bǐng xī nng sh ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng tǎng ru jn zh j c b ān kāi p( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能找（用给带点的字选出正确的读音）。（6分） 从容不迫 (cng cōng ) 枝折花落（zhē sh）啄食(zhuō zhu ) 屏息凝视（

今天来到分部试讲，春华身体不适，丽萍要上课走不出，只有我和分部的几位老师。课上完后，他们也都去上课，我和晓慈两人又磨了一节课。问题1：时间超过了七八分钟，到哪里去要时间。 措施：1、课文很长，孩子们读一遍就要五六分钟，这是一篇略读课文，我们可以把读课文放在课前预习中，课堂上主要就几个难读的句子读一读。这样可以一些时间。2、重点研讨的句子就用一句，红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。第二句父亲甩的可漂亮了，像聚宝盆上的光圈。学生点到为止。 问题2：与一组对话的孩子，

【 设计理念 】借鉴精致教育的理念，力求体现精致语文的课堂教学特征，尝试构建精致语文的课堂教学模式。所谓精致教育是指为了学生又基于学生，通过教师对课程资源的精心开发和教育过程的精心设计，能够不断生成精彩教育细节，能够有效提升学生学科素养、思维品质和个性品质的教育。本课试图围绕课文教学主题，开发语文教学资源，补充相关阅读材料，并与课文内容进行有机整合。在教学过程中，努力体现人文性和工具性的统一，预设性和生成性的统一，重视在阅读、体验和感悟基础上的师生间和生生间的合作与对话，创造充满活力和智慧的语文课堂，切实

近日，听了一堂四年级《题西林壁》的古诗教学课，获得了颇深的感受。这是一节常态教学课，少却了许多漂亮烦琐的环节，平凡却真实，朴实但有效。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。当年，诗人苏轼游览庐山的真实场景后人永远无可再现，但从千古流传的诗句中，我想象着诗人游览庐山时的情景：诗人来到庐山，横看再侧看，远看又近看，上看再下看。诗人是游了又游，看了又看：或惊！或喜！亦赞！亦叹！惊喜的是庐山的景色秀美，赞叹的是庐山的雄伟壮丽。惊喜赞叹之余，又产生了不识庐山真面目，只缘身在此山中的无限感慨

《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册第五单元的课文，文中讲述了李时珍为了修订好《本草纲目》住破庙、啃干粮、喝泉水以及在月光下认真记载寻访所得的经过，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。听了程静川老师和曹丽萍老师的同课异构，我觉得两位老师对这一课的教学目标设定不同，但从上课的过程看，各自的核心目标都能很好地落实到位，教学过程和板块清晰，并能有效地引导学生在语言文字的训练中，由浅入深地认识李时珍是一位伟大的医学家、药物学家。 一、理解课文内容，了解人物品质 两位老师能紧扣苦字，对课文进行有效整

今天，进行了四下语文二单元的检测，全班43个孩子，只有11个学生得优，优秀率25.5%，还有一位学生不合格，得了57.5分。本次检测，是前所未有的糟糕。这个班级是我带上去的，竟然想不到进入四年级会有这么大的落差。 分析二单元的试卷，发现主要出在阅读分析。阅读分析满分的一个也没有，扣3分以内的只有7人。有20人扣8分以上。得了57.5分的那个孩子，就阅读分析一项，扣了22分，真是令人难以置信。同学们错的原因主要是这么几点： 1．根据意思在课文中找词语，找的不够仔细，或者对一些成语不理解； 2．出现新的类型题

《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。本文采用了总分总的结构，先总写泉水的形态美和声音美，再分写四个最著名的泉水，最后总结泉城名字的由来。文中运用了比喻排比等多种多样的修辞手法，语言优美，用词准确，值得学生在作文中学习运用。 根据文章的特点，我在备课时抓住了一下几个要点： 1. 抓用词 我在教学时引导学生抓住体现泉水流动特点的词语：涌、汇注、喷吐、冒，让学生在这四个词语中体会作者用词的准确，光四个简单的词语，就精妙地刻画出四大名泉的不同特点，珍珠泉的神奇，

本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高，孤傲，坚韧不拔的性格，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。 诗词不应该只重意轻韵，更要主张激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。 这首诗学生日常已经背诵过。再读古诗，指导学生读出节奏，质疑不懂的词，想象诗中的画面，体会诗中表达的情感，成了这堂课教学的主要内容。 想象画面，感悟新年的热闹。王安石所在

教科书分析： 1.课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。 2.课后练习正确、流利朗读课文，指明了朗读教学的流程先正确朗读，然后才是流利朗读。它是三年级学习的两篇文言文的朗读目标提高，在借助注释、插图和