四年级下册《独坐敬亭山》教学设想与反思

在教学实践中，很多老师都发现：那么令人感动的文章却不能使我们的学生动容。是他们麻木？冷血？当然不是。学生的情感是丰富的，可又是沉睡的,老师若是不能做好文本和学生的桥梁，有效地进行引导，自然没法唤起他们潜在的情感。体验教学重在阅读过程中精心为学生设计体验性活动，往往能让学生披文入境，情不自禁，最终获得较好的教学实效。以教学《云雀的心愿》一课为例，这是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林水库

教学目标：1.会认7个生字，正确朗读火焰、驱赶、领袖、惩罚、吩咐、敬佩、饶

四下第五单元教学检测卷中的阅读短文，讲述一个残疾儿童莎拉的故事。莎拉出生时腿上就少了一块肌肉，走路都得戴着夹板，但是她却参加了学校学校的运动会，而且靠自己的努力赢得两项赛跑。 短文最后一个练习要求学生用划出最感动的一句话，联系短文，结合自己说说感受，并写下来。 总体来说，学生在短文所传递的内涵是能够读懂的，知道莎拉的成绩是由于自己的努力而得来的，努力可以取得胜利，莎拉付出了的努力是与常人无法比拟的。 但是全班只有一个孩子能够结合自己来谈感受，他觉得如果自己能够努力学习，也是可以取得理想的成绩的。尽管谈得比

虽然期中质量检测已经结束，但是从试卷上体现出来的存在问题还真不少。第一题，看拼音写词语。瘦小的瘦有同学错写成广字头。 第二题，按要求写成语。由公仪休想到的成语清正廉洁廉字里面的倒八字，有同学错写成两竖。 第四题，处处留心。第1小题填空诸葛亮分析了（群雄纷争的形势），中的形势有学生误写成形式。 第五题，句子练习。这三小题都有一定难度。 第1小题改写拟人句，山泉叮咚叮咚地流向远方。要么叮咚叮咚要么流没有改成拟人写法。 第2小题，比喻句后面的具体说明，学生错误较多。 第3小题，重复啰嗦的句子要求在原句上修改，粗

怎样把感动自己的东西感动学生？这是苏教版教材中不少课文带给语文老师的思考。母爱是经久不衰的主题，关于母亲的诗歌散文无数，课文《第一次抱母亲》谁读了都会留下感动的泪水，但对于学生来说，难以体验这样的情感，所以教学时紧扣住重担一词，带领学生感悟自己的母亲为他们所做的一切，帮助学生学生体会平凡而又伟大母爱。当学生带着感恩心理说到谁言寸草心，报得三春晖时，我又请学生交流自己搜集的歌颂母亲的诗歌散文等，再用诗歌等形式写下自己对母亲的感恩之情。然而结果并不如人意，学生还不能珍惜目前拥有的母爱，他们总觉得一切都是理所当

在本书中的直言不懂的课堂这一章节中，作者列举了一个在别人能够理解后还直言我完全不懂的男孩健治的例子。 小林老师上六年级的一堂算术课比例，有一瓶840毫升稀释的橙汁。水和橙汁的比例是5∶2，水和橙汁各占多少毫升？学生们用了四种方法求解。小林老师请绫子进行解释运算方法，起先绫子还担心自己解释不了。经过小林老师的鼓励，最终绫子还是解释得无可挑剔。当小林老师满面微笑地说：绫子同学，你说不能解释，还是能的嘛。突然，坐在第一排的健治面带困惑地向小林老师说道：我完全不懂。 这时小林老师没有问哪里不懂呢而是跟健治说好好听

一、自主学习，小组合作，但还不够成熟。 在设计中，我主要采用自学提示的方式。一步步引导学生自主学习古诗，而在课堂上，老师只是起引导、加深点拨的作用，全部由学生自主交流，完成整首词的学习。整堂课，取得了良好效果，但还有许多不足的地方，在课堂交流时，往往参与度不够。比如在学生欣赏画面理解词意时应该要利用课本中的画面，学生更好理解。斜风细雨不须过在这句的理解上教师并没有明确点拨，忽略了对比和联系生活实际的方

教科书分析： 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一，反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开，顶开天地，然后化身为世界万物的神奇故事，塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序，课文可以分成四个部分：课文第1自然段，讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年，是故事的发生。课文的第2自然段，讲了盘古劈开天地。第3、4自然段：讲了盘古怕天地会重合，就顶天踏地一万八千年把

语文园地四共安排了6个板块的内容。 识字加油站编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。 字词句运用编排了 2项内容，第一项是让学生用像来表达自己丰富的想象, 第二项是联系上下文理解加点词语的意思。 写话编排的是学写留言条。 我的发现编排了 4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。 日积月累编排的是关于风景的楹联。有山皆图画，无水不文章，形容山光水色 的美好。白马西风塞上，杏花烟雨江南，将豪迈壮阔的塞外风景与秀