更新时间:2018-04-03 07:40:25
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【预习准备】1. 默写词语。2. 上网搜索叶欣的信息,走进叶欣纪念馆。(http://yexin.chinaspirit.net.cn/)【课时目标】1. 有感情地朗读课文。2. 找出有关句子,通过关键词“极具、急剧、最具”等词,联系学生在非典防治期间的亲身经历,知道“非典”的高风险。现在,我们很多语文老师感到语文课不知怎样教,尤其是听了许多公开课之后,有的老师说,越听越不知怎样教了,这是为什么呢?原来,这是大家对当前的课堂教学认识不足的缘故。课堂教学分为许多种,有公开课、研讨课、展示课、家常课等。今天,我们上的是新课程改革成果示范课。我不知道这种定位好不好,大家可以再议,我认为今天的课还应该是研讨课。再回过来说,课的不同对我们教师又怎么样?我这是谈一下认识:公开课主要是研究促进教师专业成长,家常课主要是促进学生成长。对不同的课,我们要学习的内容是不同的。如果你把那些为了促进教师专业成
徒弟上《桂花雨》一课,试讲三次,加上她自己班共上了四次。其中的一个环节,让我不得其解。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。这是作者家乡的桂花。 作者念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 可是母亲却说:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 读到这里,老师问:杭州的桂花真的比不上家乡院子里的桂花香吗?第一次试讲的时候,孩子们非常肯定地回答:杭州的桂花要香。因为书上说杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里,说明它真的是
这是上课前一个晚上,我写下来的,主要都是教师的语言。1、课前:播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们,欣赏了一首好听的冰糖葫芦,观看了一组丰富的画面,你有什么想说的吗? 2、(点击屏幕)今天,我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫万年牢。(学生说师板书) 3、我们已经预习过课文了,至少读过一遍课文的孩子举手,读过2遍或2遍以上的孩子举手。非常好。 张老师在读的过程中,觉得这么几个句子比较难读(出示句子)。先和你的同桌试着读一读。 谁愿意先来展示,读第一句。 第二句有几个多音字,谁能把它们读准了 第三句可不简
学生是学习和发展的主体,我们要珍视他们生命中潜在的可能性,充分发掘他们的潜能,相信它、培植它。在教学时,需充分激发学生的主体意识,为他们呈现开放的空间,有效组织起自主、合作、探究的学习。 首先在开放的形式上,给予时空,把话语权交给学生。在组织学习群天鹅合力破冰场面时,老师给予学生充分的时空,真正把课堂的话语权交还给学生。由四人小组的成员当主角,主持交流讨论活动。先由四人小组的同学发言,他们紧扣关键词语:惊住了,呆呆地,冰层裂开了一条小缝,又终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。交流自己的感悟。随后,他们又组织
本册教材中第一单元选取的几篇课文皆与春天有关。但这种爱春方式非常多。有散文、诗歌、古诗。其中本册课本中选择了两首以春为题材的古诗,展现出的却是两种迥然不同的风格。 在教学《江南春》时,我是先布置学生预习了古诗,再根据课堂交流的情况适时地点拨,提升,积累,内化。教学《江南春》这首诗时,课前学生已经通过预习划出自己不理解的字、词,查字典或同学之间讨论过,课堂交流时,大部分孩子能准确说出莺啼、绿映红、酒旗风郭等词语的意思,但是诗歌的难点南朝八百四十寺,多少楼台烟雨中,学生就显得理解不深了,这时我给学生介绍杜牧生
王颖,一、读懂春联,理解意思 1.课文中一共有5幅春联,你最喜欢哪一幅? 集中出示5幅春联,再读一读,读出节奏。 这节课,我们继续走进春联。 2.出示学习活动一: (1)自由读第一自然段,想想每幅春联的意思. (2)选择一幅春联同桌讨论,试着用这样的句式说话: 我最喜欢春联( ) ,( ) 因为( )。 3.组织学生交流展示 4.在运用中理解: (1)猜一猜,这副春联贴哪儿: 春夏秋冬,辛勤采得山中药, 东南西北,勤恳为医世上人。 (2)出示贴错的春联
为提高学生写作水平,指导学生把事情的经过写具体、生动,我打算在班里举行文字唤醒师课文朗读擂台赛,引导学生做小小解说员仔细观察、布段谋篇,以此驱动学生爱写、会写作文。 对文字唤醒师朗读擂台赛活动进行了如下项目化学习设计: 项目名称 李玉梅 项目概述 本项目为培养学生的观察能力、提高学生的写作水平而设计,通过文字唤醒师朗读擂台赛,指导学生观察参赛者的表情、动作、神态,体会参赛者的心理活动,梳理比赛的流程,从而练
《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文,是我国著名作家叶圣陶先生的作品。《爬山虎的脚》这篇文章比较短,但是作者以精炼、以优美的文字和语言,生动、形象的记录了作者对爬山虎叶子和爬山虎的脚两个方面所观察到的景象。首先,课文的第二自然段是作者从整体的角度对爬山虎叶子的生长情况进行观察,对爬山虎叶子的生长情况和几天后的成长效果进行描写,对爬山虎叶子的充满生机进行赞美;之后的第三、第四、第五
营根小学 樊燕波 教学目标: 1,学习生字,并指导书写陵。理解孤帆,唯见。 2,有感情地朗读课文,体会诗歌所表达的情感。 3,感悟诗歌情感的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 教学重点:引导学生理解诗句的意思,体会作者的思想感情。 教学难点:理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景。 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一.激趣导入,理解题意。 1.故事导入;这节课老师给大家带来了一个故事,同