更新时间:2014-07-22 08:51:47
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现在,我们很多语文老师感到语文课不知怎样教,尤其是听了许多公开课之后,有的老师说,越听越不知怎样教了,这是为什么呢?原来,这是大家对当前的课堂教学认识不足的缘故。课堂教学分为许多种,有公开课、研讨课、展示课、家常课等。今天,我们上的是“新课程改革成果示范课”。我不知道这种定位好不好,大家可以再议,我认为今天的课还应该是研讨课。再回过来说,课的不同对我们教师又怎么样?我这是谈一下认识:公开课主要是研究促进教师专业成长,家常课主要是促进学生成长。对不同的课,我们要学习的内容是不同的。如果你把那些为了促进教师专业成长的要素和操作用于你平时的课堂教学,你就会感到,啊,这种方法怎么不能用,我简直不知道怎么教了。那就是说,我们今天,要学的是能适用我们平时教学的东西。那么,今天,代老师的课我们应该学习什么呢?我们给这课应该认定什么?我认为有以下三点:《春联》这篇课文的内容关注于传统文化:春联。对于要点,我想其一为作用:增添气氛,感受幸福,增长知识;其二为特点:内容丰富、讲究对仗、声律和谐。在教学的过程中,发现学生对春联并不太了解,可能之前从未关注。通过本课的学习,同学们才明白为什么每年的春晚主持人都会说几幅春联。随后由课文,我又补充了春联的历史,春联的张贴。之后,介绍了春联是对联的一种,对联中还有楹联、挽联、寿联,并结合我镇的实际情况,因为我镇是历史名镇,在街上、古宅里均有楹联,还有专门书写挽联的,学生非常感兴趣,如果能拍照片或开展实践活动,一定特别
学习《我是最弱小的》一文第二课时,先从蔷薇花在雨前、雨有不同的样子入手,感受到暴雨突来,为一家人互让雨衣做铺垫。我采取了不同形式的朗读体现花儿的不同。学生的琅东附有感情,语音语调明显会处理。朗读时边读边想像这是读好文章的方法。 这一课有个小高潮,有学生提出妈妈把雨衣给了萨沙,为什么不先给托利亚?一石激起千层浪,很多学生不约而同便是同感。这正是我事先有预设的,但不是这个环节上,不管他了,就先临时调整吧,这正好是一个思维唤起的好时机和好话题,你们怎样看的?问题抛给学生。小手如林。萨沙是所有人中最小的,直接给他
《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册第五单元的课文,文中讲述了李时珍为了修订好《本草纲目》住破庙、啃干粮、喝泉水以及在月光下认真记载寻访所得的经过,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。听了程静川老师和曹丽萍老师的同课异构,我觉得两位老师对这一课的教学目标设定不同,但从上课的过程看,各自的核心目标都能很好地落实到位,教学过程和板块清晰,并能有效地引导学生在语言文字的训练中,由浅入深地认识李时珍是一位伟大的医学家、药物学家。 一、理解课文内容,了解人物品质 两位老师能紧扣苦字,对课文进行有效整
本文的教学,我紧扣一个爱字,儿子对父亲的爱,父亲对儿子的爱。正因为儿子爱父亲,才会利用假期,从苏联赶到意大利,不辞辛劳地为父亲栽种花草;正因为父亲爱儿子,才会高兴地赏花,看到花仿佛看到了儿子,才会提笔给儿子写信,教给他道理给,永远比拿愉快!抓住这条爱之线,引导学生品读词句。 一、行动证明爱。 课文的第三自然段有一句关键的句子:来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草。当时高尔基的儿字才10岁,年龄还小,却已经懂得感恩父亲,回报父爱。我指导学生抓住关键词顾不上休息、一直、忙着等体会儿子上岛
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、朗读课文,理解课文内容,感悟诗的语言美,感受诗所表现的秋天景物的特点,体会诗的情感和意境,激发学生热爱秋天之情。3、体会作者的写作方法,能选择一种场景把诗句改写成一段话。 [教学过程] 一、复习导入 1、指名分段朗读课文。 2、作者书写了秋天中的哪些景物?(植物) 二、整体感悟 1、自由朗读课文,找出诗歌中描写秋天景物特点的词语。 2、指名学生交流: 熟,消,低头
一、教材内容解说《语文园地四》安排了六个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是四个固定板块;写话、书写提示是两个机动板块。第一板块识字加油站,列举
教科书分析: 1.快乐读书吧栏目的设置是统编教科书的一大特色,其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分,以引导学生积极自觉开展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯。 2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求,以及教学建议和评价建议,快乐读书吧应该打造成与语文综合性学习课型相似的活动体验性质的课,实现让学生能持久开展课外阅读活动为目的的课,从而培养阅
跨越千年的时光隧道,用一颗纯净的心灵去感受沧海桑田的变迁。用智慧的双眼去吟诵古诗,感受古诗的神奇瑰丽。用聆听的心理去体味诗人的深情,享受诗词美妙的韵律,感受诗人芬芳的人文
教学目标 1.会认会写2个生字。 2、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。 3、感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点: 感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊.。 教学准备: 课件 古典音乐《阳关三叠》 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话导入,解诗题 1、谈话:同学们,这节课我们要学习一首古诗,古代交通不便,离别容