更新时间:2014-07-22 08:52:42
《第21课《圆明园的毁灭》之反思》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《圆明园的毁灭》是一篇非常经典的课文。这篇课文所在的第七单元的主题是“不忘国耻,振兴中华”。在中国近代史上曾经有过一段一百多年的屈辱史。但是,对于现如今的学生来说,那段历史因为离他们太远,所以让他们感到了很陌生。也就意味着,教师光靠让学生读文本的内容,他们是很难引起情感上的共鸣的。一、积累运用:(40分)1、我会看拼音写词语。 (8分) fn n ɡēn b yn ninɡ kuān sh b lǎn xun l hōnɡ tuō j m 2、我能补充词语和短语。(4分) ( )( )失骊 气喘( )( ) 毫不( )( ) 不可( )( ) ( )( )如生 喜出( )( ) 饥寒( )( ) ( )然大( ) 3、我会写近义词、反义词。(4分) 近义词:艰难( ) 寂静( ) 反义词:轻松( ) 和蔼( ) 4、我会选词填空。(8分) 坚定 坚决 坚强 ①赵华是个( )的孩子,
《春光染绿我们双脚》是五年级下册第一篇课文。这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,它生动描绘了植树活动给荒山带来的变化,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然,保护环境的意识。 诗作内容浅显,语言凝练,对于五年级学生而言没有多大的阅读障碍。教学这一课时,我把重点定位在通过多种形式的朗读,领会诗句内容,体会少先队员绿化祖国、美化自然的豪情上;而把借鉴文中词句描写山岭变化作为教学的难点。课堂上,我压缩讲读内容,挤出时间让学生随文练笔,收到了较好的效果。 首先,随文练笔有助于培养学生的
【教学背景】这是人教版五上一单的作文话题之一,城市的孩子有丰富的课外阅读资源,有专业的阅读方法指导,不少孩子都养成了勤于阅读的好习惯。几乎每个孩子与书都有故事可讲。 【教学目标】 1.回忆自己的一两个读书故事,把起因、经过、结果交待清楚。 2.在故事的叙述中,融入自己真实的心理体验。 3.感受读书的美好,激发学生的阅读兴趣。 【教学重点难点】 唤起学生的记忆,并乐于分享故事和心情。能恰当地表达出自己的心理感受。 【教学过程】 一、激趣导入,讲述老师自己的故事 师:同学们,也许你们还不能真正体验林海音小时候
4月23日我有幸参加了第二届苏派名师教学观摩研讨活动。本次活动地点在苏州工业园区职业技术大学,展示的学生来自苏州工业园区翰林小学,下午授课的老师是特级教师薛法根。薛法根老师执教了五年级的《鞋匠的儿子》一课。他随后还做了《阅读教学内容的研制策略》专题讲座。最后是专家、同行对薛法根老师的课进行点评。 薛法根老师在这堂课上分了四个板块进行演绎。 一、听写词语,抓住重点;概括故事,整体进入。 薛法根老师问学生,课前预习了吗?学生异口同声地回答,预习了。追问:都读懂了吗?答:懂了。那好,拿出笔,听写一个词语,不要翻
教材分析:《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文,本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段,条理清晰,重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟;第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态,写出了它们的奇,是全文的重点段;第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按总分结合,点面结合的方式谋篇,是一篇陶冶学生审美情趣,提高学生语言素养的好教材。 学情分析: 五年
课文围绕了:为什么说火星和地球是一对孪生兄弟?火星上的水是从哪儿来的?为什么地球上有水并且能够孕育生命,而火星上不能?三个问题展开了讨论。抓住了排比句让学生明确排比句的造句方法,让学生明白写排比句的好处。第三自然段中我也让学生对火星、地球的同样情况运用排比句的形式说一句话。训练学生改写排比句的能力。 《梦圆飞天》教学反思 第二课时教学的时候我常常围绕课后练习中的一个问题进行讨论。这课教学的时候我围绕了发射过程中,哪个场面给你留下了深刻的印象?然后谈谈自己的感受。学生自学的基础上我再让学生交流。学生找出了书
师:孩子们,在席慕荣的眼中,山茶花的性格是什么? 生:(没有举手,王老师将话筒递给了他,学生没有发言) 师:我来帮你,我在帮你。愿意起立吗? 生:(摇头) 师:哦,那就坐着,没关系。愿意拿话筒吗? 生:(摇头)师:孩子,你几年级?他都不好意思跟我说。(师转头问其他孩子)他是你们班同学吗?(生:是)他平时从来不发言吗?(生:从不发言) 师:那咱就创造一次奇迹,就请他发一次言,好吗?来,我们给他鼓鼓掌,好不好?
孙燕 ]《我当小彩民》这节课是我在五年级语文习作教学中设计的一节生动的作文教研课课,旨在创设新颖的情境,丰富学生的生活经验和写作经验,指导学生一波三折地写出自己的心情变化,以下是教学的主要过程: 一、惊喜开课 1. 每个人的书桌里都有一个神秘礼物,请大家拿出来看看。 2. 你们想不想中大奖?如果你中了大奖,你们想做什么?学生交流想法。 (收购迪士尼、捐献贫困山区、买房子、 师:你想到了自己、他人(板书) 3. 老师推荐文章
一、教学内容分析 本单元习作的话题是推荐一本书。不同于一般的写读后感,本单元的习作创设了一个真实的任务情境,要求学生结合单元学习和以往阅读经验,把读过、认为值得推荐的好书