人教版五上一单元作文话题《我的读书故事》习作教学设计

五年级语文下册第三次月测考试卷 班别： 姓名： 成绩： 一、积累与运用。（34分） 1、看拼音，写词语。（5分） yǔn nu dǎn qi shāng y f jīng qǐng zu （ ) ( ) （ ) ( ) 2、辨字组词。（4分） 妒（ ） 寨（ ） 援（ ） 壁（ ） 护（ ） 塞（ ） 缓（ ） 璧（ ） 3、画龙点睛。（把下列词语补充完整）（5分） 理（ ）气（ ） 攻（ ）（ ）克 铤而走（ ） 故（ ）重演 如（ ）大敌 心（ ）如焚 （ ）兵不（ ） 4、选词填空。（ 4分） 因为

班级_________ 姓名__________ 评分___________ 一、看拼音写词语。（10分） wū yn o nǎo jiān rn cn zhā su xi jū gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn yn fēn bin wēi y png b jiān mi ( ) ( ) ( ) （ ）（ ） 二、给加点字选择正确的读音，把不正确的划去。（6分） 解剖（pōu pāo） 暂（zn zhn）时 祈求（q qǐ） 骨髓（su suǐ） 歼（jiān qiān）灭 根

新课程教材中安排了很多篇目的略读课文，略读课是精读课的延展与深化，教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中，将知识转化为技能。叶圣陶曾经说过：就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。略读课文分散编排在每个单元中，这样编排的目的除了迁移精读课文

在语文教学中教师应该善于抓点，巧妙设问，这样才能帮助学生借助形象的事物、生活的经验，由浅入深地来理解、感悟、品味、欣赏语言文字，提高思维的深刻性，促进思维能力的发展，使学生的阅读能力得到有效的提高。 《火星地球的孪生兄弟》这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的孪生兄弟这一中心来安排材料，共8个自然段。 为什么说火星是地球的孪生兄弟？这一问题直指课文中心，统领全篇，我按以下步骤进行：（1）什么是孪生兄弟？孪生兄弟最显著的特征是什么？这一问题我让学生联系生活实际来谈，让学生对孪生兄弟这一词语有个

对比教学，领略植树前后的变化 ，本课主要讲述了少年儿童植树之后荒山野岭变成了青山碧岭。山岭变得漂亮了，动物们都来搭窝筑巢了，快乐地在山岗上生活着。主要体现了植树造林带来了巨大的变化。 课堂中，我引导学生把第一、八自然段找出来，既让学生明白两个段落的前后呼应又让学生寻找不一样的地方。找出荒山野岭和青山碧岭两个相反的词语。接着从课文中寻找与荒山野岭和青山碧岭相关的词语进行交流、讨论。讨论中学生能结合书上的语句和自己的理解，一段话表达山岭植树前后的不同之处。 学生说：以前的山岭每天都被太阳晒着，煎熬着，现在的山

武恒言，一、导入，1、同学们，我们生活中有一句俗语，六月天，娃娃脸，你知道什么意思吗？2、指生说说。3、今天我们就来学习一首描写六月天的古诗，齐读诗题。4、从题目中你能得到那些信息？连起来说一说。 5、现在就让我们一起走进这首古诗， 二、读好诗 1、出示学习单： 读好诗，注意读准字音，读通句子，尝试读出古诗的韵味； 结合工具书和已学知识，组内交流理解：先说说红色字词的意思，再说说诗句的意思。 2、生自主学习、组内交流

一、课文内容分析， 本册快乐读书吧的主题是笑与泪，经历与成长，引导学生阅读与儿童相关的中外经典小说。这是对本册小说单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以走中主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长和力量。《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这三本书都是讲儿童生活的，贴近儿童的认知，而且情节生动、趣味性强，适合六年级学生阅读。《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自

黄祥昀一、课文内容分析 本单元编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，分别介绍了鲸的特点和风向袋的制作方法及流程。《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。教材中的四处批注分别从用词准确、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。例文重点是引导学生关

一、课文内容分析 《牛郎织女（二）》是民间传说牛郎织女故事的结局，讲的是牛郎织女婚后生活美满，可惜好景不长，就被王母娘娘发现并亲自下凡将织女抓回天庭，但夫妻两人痴心不改，