善于抓点，巧妙设问——教《火星——地球的“孪生兄弟”》有感

五年级语文期末试卷 3、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫（缩句） 4、湖边种着一排柳树（改为比喻句） 5、贝多芬说：我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为第三人称转述） 6、小强经常锻炼身体。小强的身体特别强壮。（请用关联词语组成一句话） （五）我会填。（8分） 1、孙猴子的脸 2、《将相和》一文中将是指 ，相是指 和是 意思。 3、 ，天连碧水碧连天。 4、九曲黄河万里沙， 。 5、儿应声答曰： 。 6、少年易老学难成， 。 二、阅读天地。（25分） （一）课内阅读（11分） 牧童

（一）课型定位：重点课（二）本课分析：这是一个真实感人的故事，文章用充满激情的语言，讲述了训练有素的军犬文尔内舍身为主人报仇的故事，赞扬了文尔内对主人无限忠诚的好品质。文章用《义犬复仇》为题非常巧妙，既概括了故事的主要内容，又表达了作者对主人公文尔内的高度评价。 课文是按事情发展顺序叙述的。整个故事前后历时8年，经历了三个阶段：苏联卫国战争前夕，卫国战争爆发后、卫国战争胜利，因此文章的层次、结构比较复杂。如果按时间或地点划分，可以把课文分为3个活者4各部分。本课感情浓厚，，应该多读。 本课要完成的单元目标

导入之后开始学文，我以外地的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。一句为抓手，引出桂花的香。在体会桂花香时，我抓了桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这句话中的香飘十里和浸两个关键词引导学生体会和朗读。 香飘十里这个词语直接表现桂花香气飘得甚远。我先指出十里是虚指且带夸张，请学生想一想，这样写是为表明什么？学生稍作思考便可得知是为表明桂花香气飘得很远。接着，我指名学生读词，指导学生也如作者一样略带夸张，读出桂花香飘得远。在思与读的结合下，学生感受到了桂花的香。 浸这

在每个人的成长过程中，有无数次尝试。这些尝试，有的欢乐，有的成功，有的失败，有的难忘而我的一次尝试却是那样的痛苦，那是我二年级的时候 一个风和日丽的上午，太阳懒洋洋地把光

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 孩子们对这篇故事很感兴趣，在教学《晏子使楚》时，我注重学生的朗读，让学生在朗读中学习课文。主要是以下几点: 初读课文，让学生来概括文章讲了哪几个故事，理清课文的线索。这样一来，不管学生对课文的内容是否有深刻的理

一、感受桂花雨迷人的香 1.同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的《桂花雨》。读了课题，你想知道什么？ 2.让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。 3.一遍读完，谁能来说说桂花树是怎么样的？课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？ 6．是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时

长坡镇烟塘小学 颜怡， 我很荣幸这次能够参加本次由长坡镇中心学校举行的2014年语文青年教师课堂教学竞赛活动。有机会和大家一起学习和交流。 我所执教的课文是人教版小学语文第十册25课，第二课时。教学重点学习课文第三、四段，理解自己的花是让别人看的，自己又看别人的花的意思，与自己的生活实际产生联系，更好的理解人人为我，我为人人的境界。选编这篇课文的目的一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生

在这次精心准备《我们家的男子汉》过程中，无论是前期的备课过程还是后期的上课过程，我从中学到了很多，也对初中语文教学有了一些新的认识。 首先，这篇文章比较长，如果逐段讲下去

一、教学内容分析 本单元习作的话题是推荐一本书。不同于一般的写读后感，本单元的习作创设了一个真实的任务情境，要求学生结合单元学习和以往阅读经验，把读过、认为值得推荐的好书