更新时间:2019-12-14 16:10:37
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一、教学内容分析《林冲棒打洪教头》是一篇小说,教学时我们无非将重点放在林冲与洪教头的人物性格的体会上。这只是从课文的内容上来解读引导学生阅读。像这样经典的佳作,教师应该进一步引导学生体会作者是如何将人物的不同性格刻画的栩栩如生。如洪教头的形象,只八个字挺着胸脯,歪戴着头巾,这样的一个人物一出现,就已经能略知他的性格一二了,所以这精妙的八个字,没有一个字是废话,紧扣洪教头的性格特点来写,使人物形象非常鲜明。在此基础上,教师放手让学生自己找找作者哪些地方的用语精妙,这样就将内容的理解转成了语言运用的品味,凸显了语文的特质。
练习的目的是什么?是完成练习而已吗?我试图从《天火之谜》这一课加以阐述我的理解。《天火之谜》的有一个能力目标,那就是课后的练习按照分好的段落,选用课文的语句概括段意。 这样的练习,意义何在?我想,教师教学时,首先要厘清楚概括的种类。从内容来看,概括有两类,一类是全文的概括,一类是段落的概括;从概括方法来看,常用的有三种:一种是直接运用文本的语句进行概括,而第二种是运用文中的关键词组织语言概括,第三种是根据自己的理解概括。教学时,应该让学生对这些有基本的整体了解,然后再完成练习。 其次,学习概括,其目的何在
【教材分析】《我和祖父的园子》选自作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》,选取了作家小时候跟随祖父在园子里面嬉戏玩耍的场景,表达了对童年美好生活的怀念以及对祖父的深深怀念之情。 【教学反思】 这篇文章中,萧红的文字充满了童年的味道。只有童年的孩子眼中,才会有蜻蜓、蜂子、蝴蝶、蚂蚱;只有在孩子的眼中,这些东西才会显得富有生机与活力。只有在孩子的眼中,种菜才会变成踢土;只有在孩子的眼中,才会将韭菜当作野草割掉;只有在孩子的眼中,才将将狗尾草当成谷穗 既然,这是一篇充满童年味道的文章,就应该用童年的味道去教这篇文
教学目标:1.关注文中人物的语言、神态、动作,有感情地朗读课文。2.通过课前搜集与课中交流,了解议论文的一般写法,如按照怎样的顺序,事例的表达特点等。 3.借助语言文字,读懂礼貌待人的好处,并引导学生做一个有礼貌的人。 4.通过理解剖析事例的写法,比照自己的事例,渗透修改要点,培养修改意识。 前置性作业: 1.有感情地朗读课文。 2.联系课文内容,谈谈怎样才能成为一个有礼貌的人?由此,你想到了什么? 3.写一个能说明礼貌待人好处的事例。 教学过程: 一、回顾课文,理性脉络 1.揭示课题 2.回顾议论文的一
1、运用对比。为了让学生进一步了解田老师的教学艺术,在课堂上,我请学生试着比较,同样是教学古诗,大部分的老师都是直接引导学生理解诗句的意思,体会作者表达的感情。但是,田老师并没有直截了当地为学生解释诗句,而是编了一个故事。那么,你喜欢听哪个老师的课?如果你就是刘绍棠,你从田老师的故事中得到了什么?一个学生回答得真好,让作者喜欢上了听故事,喜欢上了编故事,喜欢上了文学。这样通过两相比较,学生明显地感觉到田老师高明的教学方法,令人佩服。 2、朗读感悟。在教学中我还让学生抓住文章中的重点词语娓娓动听、身临其境、
一、课文内容分析 《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,她的读物由叫做香烟人的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想象力,锻炼记忆力,增强理解力,更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁
一、课文内容分析 本次口语交际的话题是制定班级公约,引导学生关注班级中当下存在的突出问题,表达个人观点,承担有实际意义的交际任务,在交际过程中达成共识,形成大家共同认可和遵守的班级公约。 教材第一部分引出交际话题,简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性,唤起学生对建设美好班级的向往,激发学生制定公约的兴趣。第二部分用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路:提出班级建设的目标;分组讨论,形成小组意见;
一、课文内容分析,这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分(1-3自然段),分别从远大热三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分(4-8自然段),讲太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。可以概括成:太阳与人类的关系。这两部分内容互相关联,正因为太阳体积那么大,温度那么高,距离
一、课文内容分析 交流平台引导学生围绕如何理解小说的人物形象展开交流。 词句段运用围绕感受人物形象,安排了两项内容。一是选取《三国演义》中的经典情节,感受关云长的英勇神武,