首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学五年级语文教案
北京大学附属小学《制定班级公约》教学设计

北京大学附属小学《制定班级公约》教学设计

更新时间:2019-11-14 18:13:37

《北京大学附属小学《制定班级公约》教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、课文内容分析

  本次口语交际的话题是“制定班级公约”,引导学生关注班级中当下存在的突出问题,表达个人观点,承担有实际意义的交际任务,在交际过程中达成共识,形成大家共同认可和遵守的班级公约。

  教材第一部分引出交际话题,简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性,唤起学生对建设美好班级的向往,激发学生制定公约的兴趣。第二部分用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路:提出班级建设的目标;分组讨论,形成小组意见;全班表决,形成公约。第三部分是实施班级公约,发挥口语交际的实际价值,促进学生自觉遵守。

  小贴士提出了本次口语交际的学习重点:一是“发言时要控制时间”,二是“讨论后要作小结”。

  二、学情分析

  二年级下学期,学生进行了制定“读书公约”的口语交际。对公约有了最初的了解,也感受了分组讨论的形式。到了五年级,学生在日常生活中对公约有了更多的认识。

  学生个体差异比较大,喜欢发言的学生容易滔滔不绝,有的学生经常充当听众。这节口语交际,全班交流时,要引导学生简洁明了地表达观点,注意控制发言时间。分组讨论时,引导学生在组长组织下,每个组员按顺序发言,讨论后做小结时,既总结共同意见,关注不同意见。

  三、教学目标

  1.学会合理控制发言时间。

  2.能尊重不同见解,梳理、总结大家的意见,制定出切实可行的班级公约。

  四、教学重点和难点

  1. 引导学生在发言时,心里有意识地控制发言时间,只交流比较重要的问题,简洁明了地表达观点。

  五、教学过程

  课前准备:

  让学生留意近期班级内出现的突出问题。

  (一)问题导入,了解公约

  今天这节口语交际课,我们要一起制定“班级公约”。 (板书:制定班级公约)

  在我们的生活中,你听说过哪些公约?“文明公约”“读书公约”“环境保护公约”等。公约是一些集体协商形成,每个人都同意遵守的条约。为了敦促大家纠正不良行为,可以制定“文明公约”,使社会文明;为了督促大家形成良好的阅读氛围,我们可以制定“读书公约”。

  根据我们班实际情况制定的班级公约,有什么作用呢?“没有规矩,不成方圆。”我们每个人都是班级的小主人。有了班级公约,大家一起遵守,可以营造良好的学习环境,把我们的班集体建设得更加团结友爱。

  【设计意图】通过问题导入,对公约形成比较具体的认知,了解建立公约的意义。

  (二)针对班情,设计目标

  制定班级公约,一定要根据我们班级自己的实际情况,要有符合自己班级的目标。课前,老师让大家留意近期班级内出现的突出问题。现在,我们就这些问题,一起来讨论:我们的班级在哪些方面需要树立新的目标?

  学生在发言时,帮助学生把问题归类。例如上课注意力不集中属于学习方面;自习时间教室有声音,属于纪律问题;随手扔纸屑是卫生方面的问题;同学间经常有小矛盾是交往方面的。(板书设计:学习、纪律、卫生、交往)。

  在讨论时,要引导学生从众多问题中筛选出普遍存在、亟待解决的问题。如果是发生在个别同学身上的问题,可以个别解决。公约应该立足于解决班内普遍存在的问题。

  问题归类,我们就可以在学习、纪律、卫生、交往等方面树立新目标。

  我们可以先看一看《中小学生守则》给我们提的要求,再结合我们班级的情况,树立我们的具体目标。

  出示《中小学生守则》

  1.爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

  2.好学多问肯钻研。上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。

  3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。

  4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

  5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。

  6.诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。

  7.自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。

  8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。

  9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。

  看完《中小学生守则》,我们可以树立在四个方面的新目标。比如:

  学习:好学多问肯钻研。 纪律:明礼守纪遵校规。

  卫生:自觉劳动倡环保。 交往:诚实守信互尊敬。

  【设计意图】“有的放矢”。将本班的具体情况与《守则》相结合,有助于树立四个方面的新目标。公约需要使用条例化的语言。《中小学生守则》的语言可以帮助学生了解条约的语言特点。

  (三)分组讨论,求同存异

  1.明确目标,了解要求。

  有了目标,我们就可以来制定我们的公约了。首先,来看看温馨提示。

  制定公约的注意事项:

  (1)公约要符合我们班的实际情况,并切实可行。

  (2)表述清楚,字数合适。

  (3)讨论时注意控制音量,组内能听清即可。每个人控制发言时间,简洁明了地表达观点。

  (4)讨论时,听的同学注意力要集中,听清楚要点。如有不同意见,要耐心听完同学讲完,再提出自己的见解。理由要充分,态度要诚恳,语气要平和。

  2.启迪智慧,自题公约。

  每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容;每条公约字数控制在30字以内。

  3. 小组合作,制定公约。

  四人小组在老师规定的时间内进行讨论。小组成员在组长的组织下先确定发言顺序,然后每位同学依序发言,宣读自己写的公约内容,注意控制发言时间;其他同学认真倾听,记住要点,逐条表决。共同讨论,去除不合理、重复的公约内容,按照不同方面分类整理;最后形成小组意见,并推选出发言代表、抄写代表。

  教师巡视,组织纪律,提醒时间。

  【设计意图】以小组为单位进行讨论,既可以在有限时间内保证每个学生都发表自己的意见,又方便形成小组意见。

  (四)全班总结,形成公约

  1.代表汇报,听众记录。

  每组选出发言代表,宣读组内形成的班级公约,既要说明组内共同意见,也要表明不同意见。大家要把自己认为好的公约内容记下来。

  一个小组汇报后,其他小组进行评价。如果小组意见不被大家认可,小组成员可以在大家表态后进行意见补充。如果最终还是不能达成一致,可以暂时搁置争议。

  教师作为班级的一员,要参与协商,并以欣赏、鼓励的态度从各个方面肯定学生的交流,增强学生的表达自信心,激发交际兴趣,提高交际能力。

  抄写代表把自己组内的共同意见写在纸条上,张贴在黑板上,按照不同方面分区张贴。相同的内容,后面的小组不再重复张贴。

  2.集思广益,形成公约。

  全班同学根据自己的笔记和黑板上各组代表罗列的公约,进行再次整理,制定出最适合本班的班级公约。

  【设计意图】再次整理,去除小组之间重复的公约内容,让条约语言更规范。

  (五)总结公约,共同遵守

  对照黑板,教师(或学生)宣读班级公约。

  课后进行打印或誊抄,在班级内张贴,每位同学在上面签字,大家共同遵守,把我们的集体建设得更加团结美好。

  【设计意图】正确的认识对实践有重要的指导作用。制定班级条约,就是为了指导约束我们的行为。只有大家共同遵守班级条约,班级条约才有意义。在公约落实过程中,教师和学生还可以约定一些具体可行的监督措施,保障公约的落实情况。

  六、板书设计
相关阅读
推荐
  • 苏教版五年级下学期语文短文阅读复习试题

    专项复习卷(四)这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:以后要早到!鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:早。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。 1.解释文中带点词语。 素: 著称: 2.写出下列词语的近义词。 方正( ) 严厉( ) 3.从鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走

  • 第21课《圆明园的毁灭》之反思

    《圆明园的毁灭》是一篇非常经典的课文。这篇课文所在的第七单元的主题是不忘国耻,振兴中华。在中国近代史上曾经有过一段一百多年的屈辱史。但是,对于现如今的学生来说,那段历史因为离他们太远,所以让他们感到了很陌生。也就意味着,教师光靠让学生读文本的内容,他们是很难引起情感上的共鸣的。 所以,在课前,我特地制作了课件。在引导学生理解感受圆明园昔日的辉煌部分时,我先让学生读通、读懂课文。然后,我再请他们看有关课文的图片。等看完图片后,我又进行了范读。接着,我又请同学们再来读一读课文。从他们看到圆明园中中外名胜风景的

  • 教会学生在模仿中创新——《练习1》模仿写诗教后感

    五年级上册教材练习1中的第一项训练语文与生活中为我们展示了两节关于风的清新的小诗。两节诗都是以风儿在哪里?你不知道,我不知道提出疑问,以风儿已从那里走过收束。风,来无影,去无踪,怎么知道它在哪里呢?重点是诗中的第三句:你看,树梢轻轻地摆动、湖面泛起了碧波,就知道风已经走过了。 在教学此项内容之前,我布置的前置性学习任务就是读熟课文上的两节小诗,自己也尝试写一节或两节,课上朗诵交流。在交流过程中我发现了存在的两个主要问题,并一一进行了指导,取得了很不错的效果。 一、 想象过于局限。 受课本插图的影响,大多数

  • 《装满昆虫的衣袋》教学案例及反思

    《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。通过描写他对昆虫的痴迷,表现了他对科学的热爱,对知识的渴求。 课文主要写了两件事:一是讲法布尔终于找到了歌唱家纺织娘;二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫,后来受到父母的责骂,却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面:一是描写纺织娘和小甲虫的语句,从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮,很多学生也不由得喜欢上了这两种昆虫;二是描写法布尔如何对待捉到的小虫子的语句,体会法布尔对小虫子的珍爱。尤其是课文的用词非常精确,通过抓关键

  • 2015年三下语文《我爱故乡的杨梅》教案

    一、教学目标:1.认识与理解贪婪、吮吸、细腻、嘴唇、细汁水等词语;2.学习作者的观察方法和写作方法,学会简单运用。3.理解与体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 二、教学重点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中 2.理解与体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 三、教学难点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。 四、教学准备:PPT 五、课时安排:1课时 六、教学流程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、师:我们黄姑可真

  • 《厄运打不垮的信念》教学反思

    这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。课文语言比较平实,但平实的语言背后人物的精神却熠熠生辉,指引着我们人生奋斗的方向。 文本是抽象的语言,要将它转化成具体的形象需要有一个内化的过程。在教学中,教师要善于引导,善于表情达意、披文入境,让学生与文本碰撞,与人物碰撞,从而形成共鸣,去学习语言,去品味语言,去探究语言,实现自主有效的学习。 一、以词入手,整体感知。 词语是文章的血脉,本课运用了大量的四字词语,学好这些词

  • 《请你支持我》教学设计

    一、课文内容分析,首先,课文明确了说服别人支持我们做某件事情在生活中是必要的。其次,课文创设了情境:假如你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。在情境中,教材提示了三点:第一,做到礼貌诚恳地说明来意;把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报纸的目的,以及可能给同学带来的好处;设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。通过分角色扮演,模拟交流过程。最后,提供三个可能的情境,让学生自由选择任务和同

  • 《牛郎织女(二)》教学设计(张敏)

    一、课文内容分析 《牛郎织女(二)》是民间传说牛郎织女故事的结局,讲的是牛郎织女婚后生活美满,可惜好景不长,就被王母娘娘发现并亲自下凡将织女抓回天庭,但夫妻两人痴心不改,

  • 清华大学附属小学《习作:推荐一本书》教学设计

    一、教学内容分析 本单元习作的话题是推荐一本书。不同于一般的写读后感,本单元的习作创设了一个真实的任务情境,要求学生结合单元学习和以往阅读经验,把读过、认为值得推荐的好书

点击查看更多