更新时间:2019-11-14 18:13:37
《北京大学附属小学《制定班级公约》教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、课文内容分析专项复习卷(四)这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:以后要早到!鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:早。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。 1.解释文中带点词语。 素: 著称: 2.写出下列词语的近义词。 方正( ) 严厉( ) 3.从鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走
《圆明园的毁灭》是一篇非常经典的课文。这篇课文所在的第七单元的主题是不忘国耻,振兴中华。在中国近代史上曾经有过一段一百多年的屈辱史。但是,对于现如今的学生来说,那段历史因为离他们太远,所以让他们感到了很陌生。也就意味着,教师光靠让学生读文本的内容,他们是很难引起情感上的共鸣的。 所以,在课前,我特地制作了课件。在引导学生理解感受圆明园昔日的辉煌部分时,我先让学生读通、读懂课文。然后,我再请他们看有关课文的图片。等看完图片后,我又进行了范读。接着,我又请同学们再来读一读课文。从他们看到圆明园中中外名胜风景的
五年级上册教材练习1中的第一项训练语文与生活中为我们展示了两节关于风的清新的小诗。两节诗都是以风儿在哪里?你不知道,我不知道提出疑问,以风儿已从那里走过收束。风,来无影,去无踪,怎么知道它在哪里呢?重点是诗中的第三句:你看,树梢轻轻地摆动、湖面泛起了碧波,就知道风已经走过了。 在教学此项内容之前,我布置的前置性学习任务就是读熟课文上的两节小诗,自己也尝试写一节或两节,课上朗诵交流。在交流过程中我发现了存在的两个主要问题,并一一进行了指导,取得了很不错的效果。 一、 想象过于局限。 受课本插图的影响,大多数
《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。通过描写他对昆虫的痴迷,表现了他对科学的热爱,对知识的渴求。 课文主要写了两件事:一是讲法布尔终于找到了歌唱家纺织娘;二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫,后来受到父母的责骂,却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面:一是描写纺织娘和小甲虫的语句,从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮,很多学生也不由得喜欢上了这两种昆虫;二是描写法布尔如何对待捉到的小虫子的语句,体会法布尔对小虫子的珍爱。尤其是课文的用词非常精确,通过抓关键
一、教学目标:1.认识与理解贪婪、吮吸、细腻、嘴唇、细汁水等词语;2.学习作者的观察方法和写作方法,学会简单运用。3.理解与体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 二、教学重点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中 2.理解与体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 三、教学难点: 1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。 四、教学准备:PPT 五、课时安排:1课时 六、教学流程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、师:我们黄姑可真
这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。课文语言比较平实,但平实的语言背后人物的精神却熠熠生辉,指引着我们人生奋斗的方向。 文本是抽象的语言,要将它转化成具体的形象需要有一个内化的过程。在教学中,教师要善于引导,善于表情达意、披文入境,让学生与文本碰撞,与人物碰撞,从而形成共鸣,去学习语言,去品味语言,去探究语言,实现自主有效的学习。 一、以词入手,整体感知。 词语是文章的血脉,本课运用了大量的四字词语,学好这些词
一、课文内容分析,首先,课文明确了说服别人支持我们做某件事情在生活中是必要的。其次,课文创设了情境:假如你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。在情境中,教材提示了三点:第一,做到礼貌诚恳地说明来意;把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报纸的目的,以及可能给同学带来的好处;设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。通过分角色扮演,模拟交流过程。最后,提供三个可能的情境,让学生自由选择任务和同
一、课文内容分析 《牛郎织女(二)》是民间传说牛郎织女故事的结局,讲的是牛郎织女婚后生活美满,可惜好景不长,就被王母娘娘发现并亲自下凡将织女抓回天庭,但夫妻两人痴心不改,
一、教学内容分析 本单元习作的话题是推荐一本书。不同于一般的写读后感,本单元的习作创设了一个真实的任务情境,要求学生结合单元学习和以往阅读经验,把读过、认为值得推荐的好书