苏教版五下火星——地球的“孪生兄弟” 教学反思

《金蝉脱壳》这篇课文是第二单元的最后一篇课文。本单元的主题为自然的奥秘，而这一课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景。 第一课时，我从三十六计中的金蝉脱壳这个故事引入，并强调其比喻意义，尤其是脱字不是惊慌失措，而是为了迷惑敌人，以达到保护自己的目的。后来，我则想到，可以让学生在课前先了解金蝉脱壳的故事，在课上进行交流，拓展学生的学习视野。这一课时中，我还组织学生理清脉络，尤其让学生自主提出问题。提问一环节中，有个学生问道：奇迹的变化指的是什么？学生回答：是指蝉儿的翅膀由小变大，以及出现排

【教学目标】1.能正确读写本课的生字词。2.理解为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这样做的理由，能结合上下文和生活实际理解一些含义深刻的句子。 3.有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。 【教学重难点】 1.体会我和父亲的心理活动。 2.理解含义深刻的句子。 【教学准备】 1.学生预习课文，完成预习单。 2.教师制作好课件。 【教学过程】 一、激趣导入，理解课题 师：同学们，你钓过鱼吗？ 生：钓过！ 生：我以前跟爸爸一起去钓过鱼。（男生） 师：恩，看来你和爸

2016年12月16日，小学语文培育站的成员集中经贸小学报告厅活动。杨亮老师和陈麟燕老师同课异构，执教苏教案六年级上册《鞋匠的儿子》一文。杨亮老师的课，由两个林肯的故事引入，一下子激起了学生了解林肯的兴趣。课堂中，杨老师用一个照理说（ ）应该（ ），而林肯（ ）。的句式，让学生通过阅读课文片段，练说表示出乎意料的句子，让课文内容融会贯通。 最后，杨老师归纳出林肯演讲成功的三个秘诀：沉着顺接、巧妙扭转和借题发挥，并且创设平时生活中被人诘难的情景，进行写话练习，效果显著。陈麟燕老师的课堂，由词语导入，开门见山

本课讲述的是98年长江沿岸遭遇洪水侵袭，几十万解放军官兵和几百万人民群众抗洪抢险的事。表现了人民子弟兵英勇无畏的精神。课文感情真挚，语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味的好教材。课文在写法上采用了点面结合的方法，既写了子弟兵全体，也抓住了黄晓文这个典型进行了细致的描写，从而展示了人民子弟兵为人民着想的英雄气概。 保卫大堤与勇救灾民是本文两大动人的场景，其中第2自然段是场面描写，第4自然段是典型事例描写。在教学这两部分时，考虑到五年级的学生已有了较强的学

一、了解童谣、歌谣的不同之处， 课文详细地描述了一些童谣和歌谣。从字面上理解感觉没有什么特别之处，当我问到：歌谣和童谣有什么不同的时候，学生一时语塞。我点出了童、歌两个字的时候他们方才有所领悟。后来我让学生从课文中寻找出描述歌谣和童谣的词语，找到后又对动听和幽默风趣理解，学生才能准确朗读童谣和歌谣，读出它们不同的感觉。 二、重点解读4、5、14自然段 这三个自然段讲的是作者赞美、感谢母亲。赞美母亲的聪颖、嗓音的甜美，说明家乡人民生活清苦但是精神生活丰富。感谢母亲为自己所做的一切，充满作者对母亲的深深爱之情

今天，我和我那班孩子们一起学习了《二泉映月》一文。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程。同时，我们从文章及这首乐曲中感受到了它的丰富内涵，认识了阿炳为追求美好理想而矢志不渝的精神。 教学本课，我除引导学生们探究阿炳的整个创作基础和创作背景外，重点带领他们通过品读第五节揣摩文章的表达顺序。学习这一部分时，我首先请学生们认真阅读本段文字，说说其主要内容。继而，我又请

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容（把握内容要点）了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编

教科书以《义务教育语文课程标准（2011 年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。 一、教科书编写思路 1. 双线组织单元，加强单元整合。 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织单元。除了加强不同年段、不同册

一、课文内容分析 本单元选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，均以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。语文要素是读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 《在柏林》是一篇微型小说，构思精巧，没有描写宏大的战争场面，而是截取战争后方列车上的一个生活小镜头，平实而缓慢地切入，寥寥数语引出了故事的开端，交代了故事发生的环境，通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，侧面描绘了战争给人民造成的深重