六年级语文上册第1单元基础知识测试题

艺海紫丁香语文六年级（上-3单元）综合训练 学校_______ 姓名__________ 一、基础知识及其运用 1、给加点字注音（要求家长反复听写这些词语） 朗润 酝酿 黄晕 嫩叶 发髻 栖息 芊芊细草 济南 贮蓄 乌桕 枯涸 竦峙 玫瑰 闲情逸致 着落 纯粹 短暂 薄烟 剔透 心弦 春华秋实 应和 混合 面颊 黛色 灵秀 主宰 轻飞曼舞 2、改正下列词语中有错误的字（要求家长反复听写改正后的词语） 潦亮 宛转 呈清 油蛉 抖数精神 花枝朝展 褒贬 萧涩 缭阔 梦魅 水何淡淡 晨熹柔婉 憔瘁 眩耀 班驳

设计思想：语文教学要从课文的主题本位、内容本位向言语的能力本位、品质本位转化。 一、出示作家卡片季羡林 季羡林，当代著名语言学家他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。 二、出示一组词语和句字，读中体会作者的语言风格 1 ．出示一组词语 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 万紫千红 美不胜收 (这些词语虽然都是描写花的美丽，但各有侧重，分别描写花的形态、花的光泽、花的颜色，最有一词是概括。) 2 ．出示两句话 夜来香的香气熏透了整个庭院，是我什么时候也不会忘记的。 夹竹桃的香气毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了

一、教学要求：1.有感情地朗读全文，体会刘伯承的坚强意志。2.能准确完成巩固练习。3.初步了解用侧面描写来表现人物精神面貌的方法。 二、教学重点： 有感情地朗读课文。 三、教学难点： 准确完成巩固练习。 四、教学过程： （一）词语练习，复习巩固 1．听写词语 2．选词填空： 坚定 坚决 （1）要动手术了，可这位年轻人却（ ）不愿意使用麻醉药。 （2）年轻人（ ）地说：能！我一定能！ （3）布鲁斯王子动员人民（ ）抵抗外敌的侵略，终于赶跑了外国侵略军。 （4）看到峰顶就在眼前，登山健儿们更加（ ）了征服世界

《麋鹿》是六年级的一篇说明文，纵观小学语文教材，说明文这种文体在教材中的占有量是屈指可数的。但也因为说明文是应用文中的一种，与其他体裁的文章相比，数量上的不少也使得它在小学语文教学材中的重要性。我们都知道，这种体裁的文章从精髓上来讲无外乎把握说明文的说明对象和内容以及说明文语言的简洁性、明了性、逻辑的严密性等等。但是如果所有的说明文的教学都只围绕这几点来讲，却又会限入无限死循环中，也就是说明文的教学对学生来说是不可能得到提升的。当然，这是肯定不可能的。唯有将视觉转向寻找不同的说明文之间的区别，有针对性地进

王苏 ] 三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。阅读不是一朝一夕的差事，而是一种用一生去秉持的习惯。从孩童时期，我们就该为孩子们选择合适的图画书，也就是绘本，使他们爱上阅读。让我们跟随松居直先生的脚步，发现图画书的不简单 一、当孩子们开始讨厌书的时候 在妈妈们当中，很多人可以给孩子读书，但是每次读完以后，总要给孩子提一些问题。这本书好看吧？哪儿最有趣？你最喜欢哪幅画？这本书讲的是什么

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容（把握内容要点）了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了（同样也不在语文要素中呈现出来），但不等于不进行这些学习训练，例如《草原》《穷人》

琼中县第一小学 王梅莲，教材分析：本文是人教版课标实验教材六年级上册第七组人与动物单元中的首篇课文。文章结构清晰，可分为两个部分，第一部分通过老人喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感；第二部分通过海鸥一系列让人意想不到的举动，表现海鸥对老人的深厚感情。从文章表达的情感看，展现在人们面前的是人与动物之间浓浓亲情绘成的动人画面。老人的过世固然让人感伤，但作者想留给我们的并非是悲凉，文章

课前接触：孩子们好！六7班的孩子们， 国学表演太精彩了，当时我相信你们能更加精彩。 齐读：读中华经典，做谦谦少年。诵千古美文，当市级新人。 读出重音，就是一种享受 再读 做个动作，你们猜猜 齐读 有感情地读声音放低一些，声调放缓一些 我要这样子呢？*声音高扬一些，高亢一些。 我们来试一试。我们的口号是教师动作指挥，学生齐读。 上课 一、听你们听一听，这首曲子，你能听出来使用什么乐器吹出来的吗？*笛子 你能感受到什么情感

澄迈县和岭中心学校周丹丹【教学目标】1.学生能用较快的速度默读课文。2.学生能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.学生能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【教学重难点】1.指导学生用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的六件事。2.引导学生借助课文重点词句及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【教学方法】小组合作学习【教学过程】一课时一、评价导入，揭示课题1.师：同学们，谈到中国文学，谈到中国的历史、文