更新时间:2014-07-22 08:53:41
《教学思索《布衣元帅》教学设计第一课时》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1.了解课文大意,概括三个小故事主要内容,初步感受课文中心。艺海紫丁香语文六年级(上-3单元)综合训练 学校_______ 姓名__________ 一、基础知识及其运用 1、给加点字注音(要求家长反复听写这些词语) 朗润 酝酿 黄晕 嫩叶 发髻 栖息 芊芊细草 济南 贮蓄 乌桕 枯涸 竦峙 玫瑰 闲情逸致 着落 纯粹 短暂 薄烟 剔透 心弦 春华秋实 应和 混合 面颊 黛色 灵秀 主宰 轻飞曼舞 2、改正下列词语中有错误的字(要求家长反复听写改正后的词语) 潦亮 宛转 呈清 油蛉 抖数精神 花枝朝展 褒贬 萧涩 缭阔 梦魅 水何淡淡 晨熹柔婉 憔瘁 眩耀 班驳
首先感谢大家在这么暖洋洋的下午,坚持这听完了我这堂课。如果说还有那么几位老师觉得这几十分钟过得比较匆匆,一晃而过的话,那我这堂课就算是成功了。 至于课的目标和流程,已经呈现给大家了,我不啰嗦。我想讲的是我选择这个内容并打算这样上的过程。接到任务的时候,具体的活动时间并不确定,而现在已经是五月下旬了,六年级的课文呢也没剩什么了,于是决定从新课程中选择。《匆匆》这是人教版课标本中的一篇精读课文,我想教材无非是个例子,于是就确定《匆匆》。当地震发生之后,看到那么多鲜活的生命在瞬间陨落,更坚定了我的选择。因为我不
教学目标:1.学习课文第 4-7 自然段,抓住三件典型事例,扣住人物的语言、行为、心理,通过批注、画图、演示的方法,感受语言的生动、精确,体会詹天佑的杰出和爱国。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学重难点: 1.抓住写人的方法,感受语言的生动、科学、精确,体会詹天佑的精神。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、感受写人的方法,整体导入 1.齐读课题 2.通过学习,你已经知道了哪些写人的方法? 3.这篇课
本文具有很强的故事性,读来生动有趣,比较利于教学操作。我觉得,在教学中要处理好这么几件事: 1.故事的时代背景。特别是诸侯国(这要与学生交待清楚:什么是诸侯国)与吴国的关系,以便学生真切地理解课文内容。如果学生对此历史知识一无所知,便很难从更深层面上来理解:为什么说吴王只顾眼前利益而忽视了身后的祸患。那样,教学结束之后,学生的认识往往停留在生硬的大道理上,而不是真实的事件上。这是背离文本原意的。 2.螳螂捕蝉与吴王攻打楚国。如果把这两者各作为一个独立故事分开来理解,那么,它们之间有什么内在的联系呢?这一点
[教学目标]1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.理解诗句和重点语句的意思。3.懂得知识是学来的,也是问来的,只有在学中问,问中学,才能求得真知的道理。培养崇尚科学,热爱探究的精神。 [教学过程] 一、导入 1.这节课我们继续学习《学与问》 2.人们常把有知识说成是有学问,这是很有道理的,(出示第1自然段) 指名读第1自然段,说说你的体会 (知识是学来的,也是问来的,问是打开知识殿堂的金钥匙) 二、学习2-4自然段 1.快速浏览2-4自然段,课文为了说明知识是学来的,也是问来的这一观点,举了哪两个事例?
唐小平 教学目标: 1、通读课文,整体感知文章内容。 2、通过关键语句的品味,理解小桃树历经的磨难和我成长过程的关系,进而领会文章的主旨。 3、初步体会明暗线并行和托物言志的写作手法。 4、学习小桃树为梦想而顽强不屈的奋斗精神,初步具备直面风雨的勇气和正视生命挫折的认识。 教学重点: 通过关键语句的品味,理解小桃树历经的磨难和我成长过程的关系,进而领会文章的主旨。 教学难点: 初步体会明暗线并行和托物言志的写作手法 教
本次六年级语文试卷共由两部分六大题组成,满分为100分。其中第一部分三道大题,看拼音写汉字、选择题、按要求写句子和根据课文内容填空,考察学生的基础知识的掌握。第二部分,课内阅
一、导入 1.介绍贝多芬:这个就是贝多芬,他生活道路坎坷 2.板书课题:月光曲 二、初读课文 1.关于贝多芬,有一个故事,想不想知道?*想 请自由朗读课文,要求:1.读准字音看,2.读通课文。15:0315:07 学生读课文(不自觉地齐读,一会儿后教师提醒自由读) 3.检查读词语。幽静 蜡烛 陌生 恬静 记录 *一生按顺序读 纠正:微波粼粼(波光粼粼) 教师抽读个别词语 再次检查读个别词语 4.指导书写:粼 部首是什么? 它的捺变成了点 教师示范写粼,边写边
11月17日上午,关心凤卓越教师工作室成员陈彩元、郑燕梅、黄润香和杨萍老师集中在思源小学听何道福老师执教《跑进家来的松鼠》,这是为下周工作室送教保亭而开展的第一次磨课活动。课后,五位老师集中在一起对这节课进行了打磨。 本节课的优点有:教师精神饱满,教学思路清晰,环节紧凑。主要的不足之处有:1、问题不集中,所设的闯关环节较多,没有抓住主问题来展开。2、学习重点感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情没有凸显出来