更新时间:2016-07-27 09:23:00
《总结经验,抓获灵感——论文构思杂绪》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
很多时候都告诫自己,要想写好论文,必须从平时的点点滴滴的教学与思考中做起,我们需要行动,需要疑惑,需要思考,需要反馈,需要改进,这便是论文的整个过程。至于论文完成后的价值度,从浅层角度来说,其实就是一个在教学、教研过程中的发现、尝试、总结的过程,仅此而已。经常会去听课,也积累了不少的听课笔记,最近要写一篇教案,想到正好以前听过同样的课,于是找到那节课的听课记录,可看着当时龙飞凤舞的字体和写得有些杂乱的过程让我直犯迷糊,真后悔当初为啥不好好写。也让我意识到听课记录其实非常重要,可是之前的自己似乎一直不怎么重视,以至于对如何记听课笔记还是有些模糊,今天特地去网上查了查,在这里愿与大家分享 (如果各位前辈对记听课笔记有自己的方法和看法,也欢迎在此交流) 一、记基本信息。 首先,要于课前记上本堂课的基本信息,包括:完整的听课时间(年月日)和详细的地点,学科,教材的
远程研修教育,一个熟悉而又新鲜的事物现已转变成教师手中理想的教学工具和手段,成为沂水县黄山铺镇中心小学教师成长的平台之一。通过此次暑假远程研修全校教师的共同努力,在教体局、中心校领导的大力支持下,我们认真地完成了这次远程研修学习。 一是促进学校整体师资水平的提高。 本次远程教育学习新课程标准既具体又全面,很有真对性,必将对我们的日常教学工作起到答疑解惑的作用。老师们在学习中积极思考,并结合自己的教学实际认真写出作业。并在课堂教学中注意运用各位名师的指导方法让老师的许多困惑得到了及时的解决,真是一场及时雨。
成功的第一要素是思路,而成功的最大障碍是思维定势,因为思维定势阻碍了人们的发展与创新,使人变成了机器。思维定势主要是习惯导致的,思维定势的几个主要表现是:(1)书本定势。(2)权威定势。(3)从众定势。(4)经验定势。破除思维定势的方法有两种:一种是就是论事法,比如对书本定势,可以采用活学书本,有的学生就从体育课本中发现了错误;对权威定势,可以大胆怀疑,要有自己的思想,不要认为老师说的就一定对;对从众定势,可以逆向行动,保持自我个性,千万不要随大流;对经验定势,可以采取突破时空狭隘,突破经验的主体狭隘的方
非常荣幸,我能参加由上海市组织、青浦区教育局承办的农村优秀青年教师专题研修班的学习。难能可贵的是,聆听了特级教师李百艳的讲座《做有自信力的初中教师》,她的言语充满了才华和魅力,能不经意间触动我的心弦,让人十分敬佩。整个讲座过程中,李老师出口成章,用自己一个个独特而精彩的教学片断和教育理念,震撼了全场学员的心灵。现在回想起来,还让人感觉意犹未
教师要树立全体发展的教育观念。小学教育是基础教育,从大的方面说是为提升全民族的素质,从小的方面说关乎每个家庭的未来,因此教师必须努力做到一个不能少。 教师要树立全面发展的教育观念。对于每一个个体,教师不应该先入为主的认为这个学生这方面有专长,或这方面不行,我们并不需要教师对学生作出鉴定,只需要给每个学生各方面打下扎实的基
21日下午是上海静安区教育学院附属学校张人利校长为我们做专题讲座《后茶馆式教学》,这是2008年上海市教委重点科研课题《提高义务教育阶段学生学业效能的研究》的重点探索。 对张校长讲课的一些内容比较感兴趣。 1、每周进行一次全校性文艺演出,从不间断,下雨天在室内搞。学生在组织、编排、表演的过程中提高了各方面的能力。而且在中考中,总是名列前茅,更值得自豪的是,合格率达100%,真正做到轻负担高质量。 2、学校有近100门校本教材供学生选择。 3、一年级不上数学课。张校长觉得,一年级的数学课是把简单数学复杂化,
阳春三月,正值春暖花开时节。今天,我们实小人就在这暖人心脾的日子里,一起相聚在如意校区报告厅开展了校第三届特色型班主任颁奖典礼暨2012实小感恩节闭幕式。我们每个人的心头涌动着股股暖流,每个人的脸上洋溢着甜美的笑容,因为这里充满了浓浓的感恩情怀,这里洋溢着欢乐的节日气氛。 闭幕式上,我们一起回顾了以心存感恩,快乐成长为活动主题感恩节的系列活动:观看感恩主题影片、聆听感恩主题报告、感恩箴言征集、感恩故事比赛、十佳孝星的评比一次次富有教育意义的感恩活动萌发了孩子、家长、教师的感恩情怀,也让实小这个大家庭开满了
9月27日,教师专业发展日活动,主题是关注细节,教师课堂指导行为现状分析通过调查汇总,将课堂上一些常见问题都罗列了出来,并进行了分类。通过研讨,对存在的主要问题进行了分析总结,并得到了比较好的解决方案。下面就简单介绍下自己对某个问题的看法及对这次活动的听后感。 对于五年级数学,探究性学习的指导中,对如何变要我学为我要学。我们两个班存在的很大问题就是学生学习缺少主动性,学生的学习习惯很不好,包括上课习惯、作业习惯和考试习惯。课堂上部分学生不能主动的参与到课堂活动中,喜欢做小动作说话,回答问题没有举手的习惯,
培训地点:教师进修学校104 时间:2015.5.24 讲座人:顾跃忠 时间飞逝,转眼三年期新教师生涯即将结束,随着本次提高期培训的落幕,从教师专业成长角度而言,作为一名新教师的角色也将落幕。然而对于我来说,由于缺乏经验的积累,依然如同一个新教师一般需要不断接受理论和实践的培训。对于我来说,能够有机会接受各种各样的专业培训,也是一份非常好的福利。教师的成长不像个别行业那般可以自我进步,我们需要的更多的是学习和充电,更需要一个团队的相互鼓励与支持。下面是我就本次顾老师讲座的内容做了一个简单记录。 论文的写作