提升专业研究力和学识扩展力——《赢在校园》读后感

更新时间：2014-07-22 09:48:08

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假期中品味了《赢在校园》一书。这本书主要讲述做一名优秀的教师就要打造教师职业核心能力，教师需要从6个维度（品、形、才、艺、心、性）11项能力指标：即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养来提升自己。个人认为要想打造教师职业的核心能力，赢在校园，最重要的是做到以下几点：

一、赢在如何定位自己。

在这个浮躁的年代，人的行为偏离了内心的真正渴望，很多人都失去了真正的自己。对于一艘没有方向的帆船，任何风都是逆风。人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。我们是教师，要想真正的定位自己，就要心存教师职业归属感，心存信仰，把它当作事业，兢兢业业，任劳任怨，孜孜以求，“知之” “好之”亦“乐之”，这样才能在自身成长的过程中不断的完善自己，才能体会到教育之美，寻找到自身发展的方向。

二、赢在树立公信力和责任心。

一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！

做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感。教师的责任心主要表现在教书育人上。教师职业是一个很特殊的职业，是良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价，因而责任心便成为影响其学习与工作最重要的因素。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。

三、赢在提升专业研究力和学识扩展力。

俗话说：“教师要想给学生一碗水，自己必须要有一桶水，还得是一桶活水。”的确，当今世界的急速发展，使得知识更新的速度日益加快，身为教师的我们就更应该主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。作为一名音乐教师，要不断加强自己的专业修养和人文素养，广泛阅读作家、作品的相关资料，在教学的同时梳理自己的理论知识，丰富自己的经验和积累，把准确的、有效的知识传达给学生，还要从各种渠道去拓展自己的知识面，积极感受生活，关注教育信息，社会变化等。要多研究音乐课程标准，及时获取先进的教学理念，从广度和深度两个方面加强自修；同时，培养自己的某项特长，比如声乐、指挥、舞蹈、钢琴伴奏等，提高自己专业水准和审美鉴赏。只有提升了自身的文化素质和个人魅力，学生才能在潜移默化中被熏陶。

四、赢在提升反思力。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”——《礼记·学记》

美国的心理学家波斯那提出了教师成长公式：成长=经验+反思。一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。我们在积极加强文化积淀的同时要注重教育教学经验的积累，要不断汲取他人的教学经验，结合自己的教学实践加以改进，形成适合自己学生的教学方法。这归结起来就是两个字“反思”。对自己的教学设计的内容进行反思，对学生的学习过程进行反思，对学生的学习效果进行反思。无论是对教材、课堂的反思还是对作业、考试的总结，都要做好情况记录，定期的整理，针对不妥之处调整教学策略。只有潜心研究、系统反思才能形成属于自己的教学风格，拥有自己的教育智慧。

校园是一个值得我们好好经营的地方，是教师人生修炼的道场。我们能够赢在校园，就能赢得美好的人生。