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根据本班实际情况建立“人人一岗制”的做法
发布时间: 2018年12月07日 10:33:19
一学期的时间转眼又过去了,新年钟声敲响之时,我回顾了以下本学期的班主任工作。班级管理是班主任在工作中遇到的一个首当其冲的问题,一个优秀的班集体的形成与班主任的管理方法是否得当是息息相关,相辅相成的。如何创造性地管理班级?我认为班主任要有创新的意识,更要有创造性的方法,我觉得要把班级还给学生,让学生自我管理、自我督促,为此这学期我在班级中设立了人人一岗制,既满足了学生人人想当班干部的愿望,又时刻关心着每个学生的成长,培养每个学生的能力,促使每个学生的身心得到全面发展。下面我就具体谈谈我进行“人人一岗制”的做法和想法。

    一、根据本班实际情况建立岗位

    我班学生今年升入六年级,已经适应了小学学习生活幼儿教育m.smtXjs.com
,班集体的形成已经趋于成熟,学生中已出现了几轮小干部。学生外向活跃的多,调皮好动的多,特殊的也不少。在深入了解学生的基础上,我设立了二十多个岗位,有纪律委员、卫生委员、学习小组长、课前准备检查员、眼保健操检查员、放学队长、财务会计、各科课代表、保洁员、电器管理员、图书管理员、红领巾佩戴检查员等等,尽量不兼职,有兼职的不超过两项,由全班学生监督。

    二、学生自愿报名与教师协调安排相结合

    一开学,我把岗位名称及职责向全班公布,让班级成员心中有数,给全班学生一到两天时间酝酿。我安排开学第一周的一个中午为报名时间。学生非常踊跃,大多数学生很快报名完毕,个别胆小的同学迟迟不敢报名,我就鼓励说服他们试着去干。岗位确定后再次向全班公布各岗位的负责人。这样,在民主和谐的气氛中,学生自愿承担起小岗位工作。

    三、指导帮助学生做好岗位工作,教给方法,启迪思维

    如,宣传小组成员有五名,都喜欢画画、写字,但不太会用粉笔,我就给宣传组成员开了个小会,教他们懂得黑板报的作用,怎样出,并把有关资料给他们看,让他们初步了解。还规定每一期轮流当一次主编,出一期总结一次。有了方法,学生就知道该怎么做了,黑板报办得一次比一次有进步。

    再如,班级课代表的岗位,原先的课代表不过是收发作业本而已。我要求课代表除收发作业本以外还负责了解每个小组交作业的情况,并协助任课老师搞好工作。
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