论坛体会之八—强管理、提质量之我见

更新时间：2015-02-27 15:11:22

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九曲小学陆正浩    今天我参加了我校第八届教师论坛，本次教师论坛的主题为：“加强课堂教学管理，提高课堂教学质量”。今天参加论坛的八位坛主的发言都令人耳目一新。而苏晓燕老师的题目为《给课堂装瓶“新酒”》的精彩演讲给我印象深刻，深受启发。下面我围绕苏老师论文的三方面内容，结合自己的教学实际谈谈自己的感想。
一、快乐的课堂——创设民主和谐的课堂教学环境
教师要让学生在课堂上始终保持愉悦的心态。教师要在课堂上和学生建立非常和谐的师生关系。
1.教师和学生相互尊重
教师要获得学生的尊重，首先要尽可能尊重每位学生。要尊重学生在教学中的主体地位，要尊重学生的人格和个性特点。只有这样，学生才会以尊重老师、信赖老师。
2.教学民主
研究表明，学生情感表现越好，学生之间，师生之间的情感越融洽。大量教学实践证明，只有在一个民主、和谐、平等、活跃的教学气氛中，师生才会彼此尊重、互敬互爱、‘互相促进、教学相长。
3.师生互爱
关爱是维系师生感情的纽带。教师要善待学生、赏识学生，特别要关注和赏识学困生和屡错生，要读出并放大他们的优点，分享他们成功的快乐。我关注后三排学生，重视后二十分钟的课堂设计和管理。这样就可以让师生心灵交流深入。
二、对话的课堂—思考、互动、实践
苏老师的分析恰如其分，现在的小语课堂的确包含文本对话、师生对话、生生对话三层对话。其中第一个基础，第二个对话是关键，第三个是升华和重点。
1.    展开议论品评，引导学生说。
    议论品评活动，是语文教学的重要组成部分。教学中我要让学生品词析句，说一说，议一议、品一品，特别是重点词和有一定内涵的语句，更是让学生反复议论和品评。例如教学《厄运打不垮的信念》一文，其中有这样几句话：“在北京的那段时间……他不顾年老体弱，他知道生命留给自己的时间已经不多。”我应引导学生展开议论和品评：“读读这几句话，仔细品味哪些词语或句子让”你感动，它们分别让你仿佛看到了怎样的画面？在议论和品评中，学生对谈迁的精神有了独特的体验。他们从这些画面中品味出了谈迁不怕痛苦，不怕劳累，不怕疾病和贫困，从而领悟到他在逆境中表现出坚定的信念和不屈不挠的精神。
2.    进行个性阅读，引导学生读。
    读了苏老师的文章，在阅读教学中，我明白应引导学生钻研文本，进行个性阅读，在阅读中品味课文的语言、感悟人物的特点，感悟课文所蕴含的思想感情。例如《诺贝尔》一文中有这样一个句子：“近了！近了！火星已经接近炸药了！”对于两个“近”和感叹号，我可点拨学生中在精读中感悟。
关于生生对话，我感触最深的就是苏老师在课堂上能自然渗透生本教育理论，并能很有效搞小组合作。在她的课堂上学生学会了自主学习，老师退居幕后作适当的点拨。我在生本理念指引下，应最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。在教学中，我应时时处处突出学生的自学、质疑和探究，突出合作学习。我应依据生本教育理论，有计划、有步骤地推进小组合作学习建设。首先，适当分组给每个小组取各具特色的名称，接着选出组长，合理分工，完成朗读、发言、写作、表演等任务。其次我还应设计实用的前置性作业，协助学生有效预习。再次，在指导学生进行小组合作时，产生了不少，例如课堂讨论不充分，听取汇报不全面，活动评价重集体轻个人。针对这些不足之处，我都应在今后的课堂教学中设法逐步改正，这样才能切实提高教学质量。