暑假随想：让我充满渴望

校本研训是学校的常规工作，也是教师专业成长的有效和主要的途径，更关系着一所学校的长远发展。校本研训不用出远门，不花大价钱，搞得好，还是便宜货，还能解决教育教学中的许多实际问题。 现在有这样好的机会，向大家汇报我校的此项工作，希望一起探索更为科学、合理的校本研训的思想、途径、策略、方法等内容，从而能够使我们在校本研训的工作中走得更稳，走得更快，走得更远，同时引领更多的教师向学师（指导并帮助学生如何学习的老师）转变，将自身素质最大化地服务于学生生命发展的过程之中，并最大化地实现自身的价值。我想这应该也是本次活

阿荣旗王杰小学作为内蒙古自治区内唯一一所以英雄名字命名的学校，建于1948年，其前身为那吉屯农场新民小学，为纪念英雄壮举，1966年更名为王杰小学。培育读书文化，创建书香校园作为办学特色已在王杰小学实践多年，2013年，时逢伊利杯同游百科园读书成果展示活动的开展，与文件要求相对应，我校的做法完全符合文件精神，因此以此为契机，我们对我校几年来的读书开展情况进行了全面总结。 一、书源的供应。 我们通过图书三进：进楼层、进班级、进寝室，从根本上解决了书源问题。分别在教学楼楼道、班级和宿舍放置开放书架，将图书室的

东湖杯课堂教学比武中，三位年轻人同课异构，精彩纷呈。第三自然段的处理都有异曲同工之妙，而且都是先学习第三自然段，但钟莉莉老师对第二自然段的处理着实让我眼前一亮。 学完第三自然段后，学习第二自然段，钟老师就是让学生完成练习纸。 在中国， 在德国， 。 在中国， 在德国， 。 在中国， 在德国， 。 学生带着练习自读自悟。然后学生交流。 在中国，花养在屋子里；在德国，花栽种在临街窗户的外面。 在中国，花是朝里开的；在德国，花朵朝外开，在屋子里只看到花的脊梁。 在中国，花是让自己看；在德国，花是给别人看的。 这

有人曾问过我这样的问题，世界上什么东西最美？也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世是最美的是奉献。这是一个真实的故事，真实的人。一个普普通通的女人，虽然她已经退休了，但她的事迹深深打动着我，在她的人生旅途中，我们可以听到沉重的脚步声，也可以看到这现代文明绽放的绚丽之花。 她---就是在我们高岭乡东白陀小学任教的王胜兰老师。 王老师一九七七年参加工作，三十几个春秋，她始终不忘党和人民的教育和培养，忠诚党的教育事业，兢兢业业，埋头苦干，几十年如一日。

本次省基地活动的主题是儿童自主学习让课堂成就儿童发展。一天的活动紧罗密布地进行，每个活动之间几乎只能喘一口气。围绕主题的演讲、分组讨论、集中汇报可谓一环接一环，可总是无法让在座的老师神经兴奋。 比起纯理论的交流，老师们更需要的是看理念在课堂教学中的落实。因为，这些理论谁都知道，已是一个老生常谈的话题，专家、领导、老师都在说大家知道的道理，不能引起老师们的思维冲动也是现实使然。 从另一个角度说，老师这样的主题是认可的，但为什么长期以来，课堂一直得不到根本性的改变呢？我认为主要有如下的原因： 1.分数第一的观

问卷情况分析：问卷情况分析：本次抽测调查问卷共收到17张。对于课时、课堂问题。每周有几节课，有16人知道每周有3节课，1人不知道。科学课是按课表上课：15人认为科学课是按课表上课的，2人认为偶尔不上。 科学课在教师和实验室上的有11人，5人认为实验室，1人还提到在课外上过。 科学课的兴趣，13人对科学课感兴趣，4人一般。 老师上科学课情况分析。教师带领做实验的情况，6人觉得本学期的大部分实验都做了，6人觉得只做了少部分，5人觉得全部做了。 教师演示实验和学生分组实验，16人认为是这样做的，1人认为只有老师

曾经，在我们的教育教学过程中，总有那么一位小朋友，他爱耍小聪明，常常不是弄哭这个，就是惹恼那个，自然学习也不怎么上进。周围的同学三天两头来告状。让人感觉他在集体中比较孤独，没什么朋友。怎么引导他学会与人相处，让同学们能接纳他呢？严厉的措辞或是简单的说教，对于他这样的孩子是没有用的，但有一点我坚信，没有一个孩子会拒绝真心的朋友。 对他的转化工作也就开始了，他待人尖锐偏激的态度，其实恰恰反映出他内心对友情的渴望，渴望被人重视，所以，当他周围的两位女生又一次向我提出换位子且离他越远越好时，我一方面做两位女生的思

最美乡村教师，一支粉笔两袖清风，三尺讲台一生深情，我想，这是对乡村教师真实的写照。我是乡村教师中的一员，从2010年走上工作岗位至今，已经8年多了，三尺讲台上，看多少青丝变白发

一、课题研究的目的意义：（一）课题核心概念：习字册：苏教版小学语文教材的编者设计的和教材配套的一种让学生充分经历观察记忆描仿感悟边看边临对照比较再临再比默写范字习字过程，有效提高写字质量的练字本。 红圈圈：它是语文教师在批改习字册时针对写得好的字做的批注符号。 （二）课题研究的目的意义： 苏教版小学语文教材中的习字资源丰富，编排科学，功能完备，字量适中。教学中，教师要深入领会编者意图，遵循习字规律，科学