更新时间:2015-04-25 20:31:08
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上个星期的周四和周五,我校进行了第三十七届校运会。在运动会上,我班派出的四男四女共八位运动员为班级赢得了年级团体总分第一的好成绩,可喜可贺。当然这成绩取得的背后,我们看到的是体育老师的艰辛付出和全班同学的团结一致,当然还有联系老师的配合。在此向沈老师表达谢意,也向孩子们表达敬意。作者(来源):田林六幼刘珽珽 田林六幼的家长志愿者活动一直得到了家长的支持和理解,同时也是田六家长工作中的亮点之一。家长志愿者活动,不仅让家长能参与到幼儿园的活动中,同时也能通过家长的亲身体验了解到教育的内涵和延伸。开学至今,各个班级都相继开展了丰富多彩的活动。 妈妈老师走进课堂 中秋不仅是快乐的节日,也是举家团圆的日子。为了让孩子更深的体会中秋节的含义,今年的中秋佳节,苗苗园中一班请来了朱浩天的妈妈,来和小朋友一起过节。在活动中,朱浩天的妈妈首先给孩子们讲了《后羿射日》的故事,让小朋友了解中秋节的传说故
9月19日下午,在学校艺体楼会议室召开了本学期第一次师徒结对会暨朱棣文小学第一期启智论坛的启动仪式。 首先,教科室的瞿老师向大家介绍了本学期师徒结对继续教育的考核方案,将分别从学习计划、学习总结、听课与备课笔记、导师制活动记录卡、获奖证书五个方面对徒弟的个人业绩进行量化评价,从而确定优秀、合格等次。 其次,陆校长开启启智论坛的第一讲《教师的教学态度与教学语言》。讲座的内容包括介绍启智论坛的形式,新教师应该具有的教学态度,教师的教学语言三个方面。 最后,陆校长向新教师们提出了几点希望:1.录下自己的一堂课,
为了进一步提高教师教育教学水平,优化课堂教学,充分发挥幼儿园特色教师的引领和示范作用,进一步深入开展园本教研活动,幼儿园于5月4日开展了李玺姣老师的音乐展示课活动。 李玺姣老师在参加上海市导学班培训之后,根据班级孩子的年龄特点和发展水平,充分挖掘教材内涵,认真准备,精心设计活动方案,在课堂上用自己独特的教学方式,为教师们展示了精彩的音乐教学活动《猴子学样》。活动中教师充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性,体现了以幼儿为主体,教师为主导的教育理念,使每位听课老师都有很大的收获。 活动结束后,园长徐辉组
坐了一夜的火车,带着几分惊喜,带着几分憧憬,看了一眼门口中央教育科学研究所的牌子,便匆匆忙忙走进会议室。推开门,有点意外,是和我们学校二楼会议差不多大小的会
沈平 王春燕 金秋十月,丹桂飘香,第三届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会于2006年10月27日至29日在南京东南大学胜利召开。我们非常有幸参与了这次活动。 期间听取了南京师范大学教授吴永军、美国霍普金斯大学中美文化中心美方主任戴博先生、俄罗斯教育科学院小学教育研究中心主任奥克萨娜雷泽及窦桂梅老师的精彩讲座,使我们深深了解并领悟当今世界与国内的教学理念及教学特点,同时也明白了我国与当今发达国家在教育上所存在的差距。 两天半中还有幸欣赏到了薛法根、于永正、王菘舟、孙双金、窦桂梅等特级教师的现场观摩课,大
两天的成长训练营已过一周,笔记本上密密麻麻的文字化作了生活中点点滴滴的感动。感动一:想念老师和同学妈妈,我很舍不得天津的老师。我把手环当作老师,好吗? 我认识了很多好朋友,叫,我们什么时候再见面。 那个智商爆表队我们胜利队 感悟:从来没有过的体验,才两天的相处,离别后竟是如此怀念。虽然有时候妈妈听不懂在说什么,小朋友却沉浸在美好的回忆中,她只需要有一个忠实的听众就好。最高品质静悄悄。小朋友说前一句,妈妈很配合说下一句。 感动二:关心爸妈和弟弟 妈妈,你的眼睛不好,电视要少看。 弟弟,姐姐给你读故事吧。 出
这一次的美工区根据主题投放了制作太空头盔的游戏材料,主要由牙膏盒制作,表面糊上白纸,方便幼儿在白纸装饰头盔。苏苏拿到空白的头盔,低头思考了一会,便马上拿起记号笔在头盔上画起来,她在头盔的顶上写上了数字8301,在两边和后面各添上了不同的花纹,充满太空的感觉。画完之后,苏苏又拿起蜡笔涂起颜色来,不一会便将太空头盔完成了。 苏苏平时就是一个比较有自己主见的小朋友,在每一个活动中都可以自己较快、独立地完成任务。在这次的游戏观察中,苏苏同样都是由自己设想好要画什么东西,然后进行实施,当我询问为什么上面要写8301
制作衣服 杨老师,你过来看呀,我们今天做了好多衣服哦,婷婷在叫我,于是我来到美工区,果然她们做了很多小衣服,摊得满满一桌。嗯,你们今天很努力哦,做了这么多衣服。这件是我做的,还有这件也是,杨老师,你看,好看吗?涵涵拿起自己做的几件小衣服向我展示,我仔细欣赏着,发现涵涵做的小衣服不是很整齐。涵涵、婷婷,你们今天做了很多衣服,很棒哦,可是你们发现了吗?你们的衣服折得好像不是很整齐哦,能不能再改进一下呢?折的时候要注意边与边对齐,这样就整齐了。 幼儿通常认为能完成作品已经是成功了,已经达到目的了,但是当幼儿都已
《课程标准》描述了空间观念的主要表现:能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析,不断由低到高认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直观感知的基础上,理解空间与平面之间的关系。下面我就结合五上《认识公顷》一课谈谈我自己的一些思考: 1. 利用学生的已有知识,初步感知 《认识公顷》一课是在学生已经掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。对于公顷,学生在日常生活中接触得较