灾难演习之感

认真贯彻和落实教育局有关安全工作的指示精神，切实保障全体师生的生命安全。本年度我园的安全教育工作以幼儿园的各项工作为中心，以确保幼儿园保教工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，进一步加强各方面安全工作，坚持深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。现结合本园实际，制定本学期安全教育工作计划。 一、健立健全制度，加强管理机制 1、成立领导小组。进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作管理网络，有目的的制订和

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本学期我们将利用说新闻的形式开展了一系列安全教育活动，因为在一次偶然的机会，我发现我们班孩子听新闻故事的兴趣很浓。 那天我正在给女孩子们梳头，看见没有轮到的和男孩子在那里吵闹，于是我就想何不利用我听说的新闻让他们听，也可以安静下来

曾经一次偶然，坐在公交上，听到了这样一句话：我不奢望孩子在幼儿园学到多少知识，只要孩子的安全有保障！或许这位母亲的话略有偏激，但却实实在在地反映出了家长.0对孩子安全与否的关注。其实不仅仅是家长，幼儿在园的安全可以说是所有的幼教工作者，所有的幼儿园、教育行政部门，乃至全社会普遍关心的问题。《幼儿园教育纲要（试行）》也明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。因为幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中

我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人

那一天，阳光很明媚，孩子很快乐，我带大家去下面玩大型玩具，地点规定了，注意事项也说了，我还特意分组进行了，我们三个大人分守在三个易出危险的点上。但最后还是有一个孩子哭了起来，他是被另外一个我们班里比较好动的孩子撞倒在地上的，而头不是碰在塑胶地上，却正好撞到了凸起的水泥条上，头上顿时起了一块淤血。唉，真是倒霉呀！ 我们当时采取的措施是，1、限制了撞人的孩子的活动，让他站在边上，不能玩，也不能归队。2、阿姨马上用手将被撞的地方按住五分钟左右，我则让其他还在玩的孩子下来排队。3、组织孩子回活动室，安排孩子有序地

国庆长假马上就要来临，安全教育是一个不容忽视的常规工作，当幼为了确保幼儿在国庆长假期间的安全，全面落实了安全措施，为幼儿的安全充电。 早在9月23日，当幼就把给家长的一封信发放到了每一个幼教点，要求教师在9月25日发放到每一个家长的手中。在给家长的一封信中详细说明了国庆长假期间要注意的安全问题，请家长都认真做好孩子的假期安全工作和H1N1疾病预防工作。同时要求各村级幼教点的教师妥善保管幼儿园财产，认真安排好节日期间的值班工作。 从本周起当幼进一步加强对幼儿的安全教育，各班、各点都按会议要求着重进行了节假日

岔河中心社区幼儿园安全教育 山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园 刘倩倩 小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始慢慢适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去加塞，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。 为此我们幼儿园开展了安全教育活动，预防楼道拥挤踩踏安全技能。园长对这次演练高度重视，在演练过程中，对孩子们进行了有序地疏

背景分析： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。所以，安全工作是幼儿园工作中的重中之重，其中接送卡的使用，就是幼儿园安全工作中的一项重要制度。家长和幼儿园共同携手，坚持和正确使用接送卡，以保证孩子安全愉快离园。在这个问题上，老师稍有疏忽，就有可能对孩子造成伤害。 案例过程： 下午第一节活动，我带领孩子们在院子里活动的时候，浩然突然跑出了队伍向远处跑去，原来是他爸爸来接他了。只见浩然从远处的爸爸手里拿过接送卡，又跑着送到我面前。我挥了挥手远远地和浩然爸爸打

临泽县板桥小学 范青 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事思杰走丢了，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿