安全案例： 关注细节 确保孩子安全离园

背景描述：幼儿都是好动的，并且还缺乏自我保护的意识，这就往往会出现受伤的情况，尤其是户外活动，幼儿在大自然中更是兴奋，总是控制不了自己的行为，教师面对不同性格的幼儿也感到有些吃力。 案例描述：今天幼儿一部分进行视力测查，导致我的课没法正常的进行，索性领着另一部份幼儿来到户外进行 活动 。老师我们想找蚂蚁不知是谁提出了要求，其他的小朋友跟着附和起来。看到幼儿有这么高的兴致，同时感到也是一次生动的体验活动，因此我毫不犹豫的答应了他们的要求。于是小朋友都欢呼着四处去找寻蚂蚁了，正在为我的决定感到沾沾自喜的时候，

新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。在本学期里，我们从幼儿园实际情况出发，制定了以下计划： （一）班级工作人员做到： 1、班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。 2、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。 幼儿园安全自护教育的内容较为广泛，包括生活环境中的安全自护教育，如：进餐、睡眠、行走、防触电、开、关门等方面的安全自护，意外事故中的安全自护教育，如：防火、防烫伤、防雷电、防拐骗、防异物吸入等方面的安全自护。在幼儿园一日生活中，我们从常规教育、主题活动、

安全工作作为所有工作的前提和基础，是幼儿园一直以来作为主线长期开展的一项重点工作，如何做好安全预防和教育工作,教给孩子必要的安全知识，提高幼儿的安全防范能力，从而从根本上消除安全隐患，也一直是幼儿园在深思与探索的。在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。 在实践中，我积累了许多经验，总结出在保护幼儿园的安全及进行安全教育时，角度可以是多重的，也是灵活多变的。 一、给予幼儿充分自由也是安全教育 在户外活动时，一般教师为了让活动安全、顺利的完成，常常要求孩子必须严格听从老

小班的孩子总是缠着要家长要第一个来接，有的家长也都急切地想第一个接到自己的孩子，有时是爸爸妈妈接，有时是爷爷奶奶接，或者是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚上离园环节中存在着不安全的隐患。根据小班幼儿的年龄特点，采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。其实，对于小班幼儿来说，什么是陌生人还是一个很模糊的概念，没有什么具体感观体验。以至于一些小班的幼儿在开学初，情绪波动大的时候，会经常去

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子们一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，我们始终把安全工作放在班级工作的首位。针对小班幼儿安全意识不够强的实际情况，开学初我们制定了切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育，使安全工作开展得井然有序。现将本学期的安全工作总结如下： 一、创设安全、健康的环境，帮助幼儿建立安全意识 幼儿园是幼儿生活、学习活动的主要场所。本学期我们还是居住在临时的园舍，由原来的酒店改装的幼儿活动室，因此幼儿的活动空间较小，安全隐患多，为了

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识

那一天，阳光很明媚，孩子很快乐，我带大家去下面玩大型玩具，地点规定了，注意事项也说了，我还特意分组进行了，我们三个大人分守在三个易出危险的点上。但最后还是有一个孩子哭了起来，他是被另外一个我们班里比较好动的孩子撞倒在地上的，而头不是碰在塑胶地上，却正好撞到了凸起的水泥条上，头上顿时起了一块淤血。唉，真是倒霉呀！ 我们当时采取的措施是，1、限制了撞人的孩子的活动，让他站在边上，不能玩，也不能归队。2、阿姨马上用手将被撞的地方按住五分钟左右，我则让其他还在玩的孩子下来排队。3、组织孩子回活动室，安排孩子有序地

表达你诚恳的关心与同情。不必顾虑在孩子面前流泪或以其它方式表现出悲恸。 陪伴在孩子身边：倾听，交谈，拥抱给与任何当时看来必要的安慰。儿童与青少年在 灾难 中往往需要更多的关心和身体接触。 对已经发生的事情以及孩子正在经历的痛苦表达你的同情。 - 让孩子尽可能地表达出他 / 她愿意表达的不幸经历。 - 鼓励孩子坚强，但不要要求过高，而且切不可让他 / 她觉得什么是必须做到的。 - 讨论死后会发生的物理变化，例如，人永远停止呼吸，不再感受到痛苦，等等。否则孩子会对埋葬过程想象得很可怕。 - 描述死亡时尽量谨慎