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我们的教室里再也听不见争抢玩具的喧闹声

我们的教室里再也听不见争抢玩具的喧闹声

更新时间:2019-01-20 12:54:35

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龙龙从小由于爸爸、妈妈都比较忙。因此,孩子的饮食起居都由爷爷奶奶包办代替,教育方式也是要什么给什么,说什么是什么。因此,导致了龙龙霸道行为的出现。但是,幼儿园作为还是最早接触的小社会,作为老师的我们,必须要帮助他改正这一坏习惯。

欣慰的成果:对于龙龙,在日常中,我作为一个小小的个案在有意的跟踪。不论是日常,还是游戏以及教学活动。在老师的引导下,我看到了龙龙一天天的进步。记得刚开学时的龙龙,在班中太过霸道,常常独占自己爱玩的、想玩的玩具,有时还会在未经他人同意,拿取别人的玩具。而且从奶奶那得知,孩子在家比较喜欢看一些如《奥特曼》等相对比较暴力的动画片,而且爱模仿里面的行为。因此,在园表现出对同伴时不时地又打、又抓、又拉等不文明行为。

经过几个月的努力,我们为龙龙创设了良好的环境,创设了尽量与同伴避免冲突的空间。因为儿童独霸等暴力行为都是发生在争抢玩具等问题方面,在这个空间里,提供数量充足的玩具,减少孩子彼此争抢玩具的矛盾冲突。此外,我们还努力营造了一个宽松、民主的心理环境,让孩子能愉快地接受老师、同伴的建议,使孩子能形成积极绪和经验,善待他人。另外,我们还重点帮助孩子提高辨别是非的能力,鼓励龙龙学习学会用语言来表达自己的想法,使龙龙在其他的情境中能根据内部良好的认知结构调节、控制自己的攻击行为,逐步提高自我调节能力的水平。现在的龙龙,逐渐开始能和同伴一起开心地玩耍、现在的他能好同伴一起友好地相处,我们的教室里再也听不见争抢玩具的喧闹声和打闹的哭闹声。
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