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游戏活动  让我们的教师在反思中成长

游戏活动 让我们的教师在反思中成长

更新时间:2014-07-20 15:01:45

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为有效推进教师队伍专业化发展,落实园本培训的内容,实现园本研修“大众参与”的举措。本学期,我们重点围绕区域游戏进行了专题研讨活动。

一开学我们就确定了园本研修的方案,让老师心中有数,再通过一阶段的游戏理论学习(主要学习了区角游戏的教育功能、基本原则、材料准备、观察指导、活动评价等理论知识)、班级游戏实践交流(11月8日人人针对一个主题中游戏环境的创设、游戏材料的提供、游戏内容的选择、教师的指导策略、幼儿的自学互学等等谈谈自己的收获与困惑)、班级游戏调研(11月25日大班游戏调研,3个空班的备课组长每人看一个班,行政及空班老师巡视观看。通过本次游戏调研,进一步要求老师丰富游戏材料,加强游戏的指导,培养幼儿良好的游戏习惯和游戏能力,注意游戏内容与主题目标相结合,区角的合理布局等等,并要及时地与幼儿一起制定游戏常规。12月15日中班游戏调研。同样,另外3个空班的备课组长也每人看一个班,行政及空班老师巡视观看。通过游戏的调研,进一步要求老师及时更换游戏材料,并注意区域游戏设置的均衡性与合理性,加强个别区域游戏的指导,培养幼儿良好的游戏习惯和游戏能力,学他人所长补自己所短,不断提高幼儿的游戏水平。)十二月份重点进行了班级游戏观摩(12月9日组织第一批老师观摩夏艳菊老师执教的小班游戏活动,12月17日组织第二批老师观摩金晓老师执教的小班游戏活动,12月20日分上下午两批老师专门进行游戏观摩专题研讨,要求老师针对观摩到的游戏情况谈谈游戏活动中的优点、不足及改进措施),感觉我们的老师多多少少学到了一些,今天又看了一些教师的游戏反思,使我更加了解了我们教师在游戏中的所思所想!

在游戏观摩讨论中,老师们纷纷表示夏老师组织的游戏活动,注重游戏内容与主题结合,能尊重幼儿的意愿分配角色,游戏中幼儿交往能力较强,教师指导有重点,讲评有合理化建议。同时也建议“开汽车”路线图设置要简单点,多开些平行游戏,关注幼儿的年龄特点。金老师组织的游戏活动,以照片插卡选游戏角色,既节约了时间,又满足了幼儿的愿望,非常适合小班幼儿。并能遵循幼儿的年龄特点设置游戏,如有平行游戏3个娃娃家,满足了幼儿的需求。幼儿的游戏习惯较好,与客人的沟通能力较好。同时也建议游戏内容尽可能与主题结合,游戏材料的投放要注意安全性,评价较简单。从老师的交流研讨中感觉老师们能学以致用,对照游戏的教育功能、基本原则、材料准备、观察指导、活动评价等要求来实事求是的评价教师的组织活动,执教老师也努力实践着“自主、专注、愉悦、探究”的游戏价值。

当然,我们只是获得了一点点的收获,游戏的开展还有很多疑惑,如何深入持久的实践与研究,还需我们老师不断努力,努力使幼儿园的活动区在孩子发展中发挥更大的作用。所以希望我们老师在投放游戏材料时,必须要考虑到幼儿的年龄特点、认知水平和原有的经验,同时也要考虑到材料投放的方式,这些都将直接影响到幼儿游戏的发展。教师要学会关注孩子、追随孩子,不断探索、实践,努力改进指导策略,使幼儿园正真成为孩子们游戏的乐园,教师成长的新天地。
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