《幼儿园环境与区域的创设》倾听反思

最近，我阅读了《听那成长的拔节声》这本书，它记录了我国幼教工作者的成长历程，作者通过多个案例，帮助一线教师学习理论思考，阅读此书，是我获得不少，在书中，有一篇叫《多样化反思：过有意义的教育生活》的文章，也吸引了我。 美国心理学家波斯纳提出了一个公式，教师成长等于经验反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入反思，那么他就远远停留在一个新手教师的水准上。而本次作者介绍了除教研活动、案例研讨等以外的，随笔、影响、故事的反思，帮助大家促进专业成长。 随笔反思，是指教师将自己在一周日常教育工作中对某

我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的，而我在经过这一年的时间锻炼，首先我的气质发生了变化，我已逐渐向一名合格的老师靠拢，再和去年暑假的我相比，真的有很大的变化。 我的成长不仅体现在外形气质上，我的教育教学以及其他的各方面都有了明显的进步。 一、深思虑勤行动 走上了这个岗位，我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是现在我是一名教师，我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转，早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话：孩子生病了，

花开花谢，冬去春来，无数个寒暑来去匆匆，看着往日的老师已不再年轻，如今的我也在自己的事业上渡过了三个年头，回首三年的历程，往事不知有多少。不知不觉中，我已经长大了，锻炼中学会坚强、学会忍耐、学会持之以恒。成长着、学习着、快乐着、收获着、奉献着! 篇章一：团结就是动力 回想起自己刚踏进天幼时的那刻，也是天幼的刚建立，每天忙着布置校园的环境，班级的环境，绘画成了我事业起步的第一件事情，和同事们你一笔我一笔的忙个不停，欢声笑语常伴左右，没人喊苦没人喊累，分工合作，让我学会了什么叫做和谐，什么叫做团结，什么叫做大

走进教育新时代 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的 发展打好基

今天到实验小学听报告，听教科室主任说是关于课题撰写方面的，很高兴就赶了过去。实验小学报告厅内座无虚席，原来三校联谊，再加上幼、

自幼儿园建立博客两年多的时间以来，它就像一架隐形的录像机每天在录制着幼儿园开展的活动，每天都有不同的变化，每个班级都有自己的特点。柔和的灯光下，静下心来，浏览着博客中几年来的变化，在一页页的观看过程中，给我震撼的首先是孩子成长的变化，从刚入园稚嫩的小脸，到大班带有童气个性的变化格外的明显。随着时间的流逝，孩子在园三年的时间里，老师们用不同的形式记录了孩子成长的足迹，给孩子们留下了不同年龄段的美好回忆。我边回忆着孩子刚入园时哭闹的情景，边感受着现在每一个孩子的变化，老师和孩子在欢笑声中一天天成长，这个过程真

7月2日聆听了太仓市教培研中心王明珠老师的《3～6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）解读讲座，王老师深入浅出的解析，让我对《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）出台的目的意义及《指南》的内容有了比较清晰的了解，同时对它的出台对于推动幼儿教育的持续发展及幼儿教育工作的专业成长、家长的科学育儿的积极推进作用有着自己的理解。 《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿

丁鹏老师在开场的时候介绍了一个《叫我第一名》的电影，电影主要讲述了一个身患妥瑞斯病症的男孩由于他的病而遭受他人的排挤，白眼，但却因为他的校长的一句话而改变了他的一生，通过自己的努力成为了全美教师第一名。回到家我细细的看了这部电影，就如丁老师的那句话一样，不管给了孩子多么宝贵的东西，而剥夺了他的欢乐，那么一切都是没有价值的。 我们要给孩子他们需要的东西，而不是我们认定他们需要的东西。比如说主题墙的创设，我们要的是循序渐进，根据孩子的思维和思考而慢慢的将主题墙充实起来，让孩子能在自己所处的幼儿园环境中，每天能

昨天中午，有幸聆听了由区教研员吴文艳老师带来的讲座让反思更有效，一个半小时的讲座，吴老师结合实例娓娓道来，给我们老师带来了很大的触动，使我受益匪浅。首先，我们明确了反思不仅仅是活动后的反思，在活动前我们就应该开始思考，要从孩子、教师的角度进行思考，看看孩子的兴趣热点会是什么？孩子当前的经验和需要是什么？想想教材能有效促进孩子的重难点怎么解决？而这几点恰恰是我们所欠缺考虑的，我们更关注的是活动后的反思。听了吴老师的讲座，我们才意识到活动前的思考是十分重要的，只有进行过充分的思考，我们所开展的教学活动才可能有