幼教评价活动中的学习

幼儿教师征文:我的幼教梦刘亚楠 说到教师，而且还是幼儿教师，大多数人都觉得太平凡了，谁都可以当幼儿教师？不就是哄小孩的吗？是的，幼儿教师是平凡，但是幼儿教师每天干的事是伟大的，我深为我是一名幼儿教师而感到自豪。 在上幼师的三年，我迷茫过，苦恼过，我为什么会选择这样一个职业？我曾经也在幻想过自己的未来，设计过自己的明天，但是当我真正踏入这个职业我才知道是我错了，我深感教师的艰辛，刚工作的那段时间里，我时常感到很烦很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感，我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽

今天，香花幼儿园举行了同题开课研讨活动，活动主要有三个内容，分别为艺术活动草原小骑士快乐邀请舞、快乐的小鸟。活动之后执教老师进行了说课活动，最后是各个幼儿园的教师对其进行评课活动。 三个活动非常的精彩，执教老师的教学风格也很独特，令我印象最深刻的便是其中的快乐邀请舞。 这个活动选材新颖，是一首具有爵士风格的音乐，教师把他选入了邀请舞的设计。 本活动的环节设计层层递进，适合幼儿的年龄特点，活动一开始创设情境老师带来的礼物导入，引起幼儿参与活动的兴趣。在为音乐选择动作的时候，教师播放音乐幼儿尝试自主创编，教师

近些年来，世界各国越来越重视学前教育，那种长期以来只是将学前教育看作是为解决职业妇女的就业问题、或是为儿童入小学校做好准备等传统观念，已经被新的时代逐渐替代。 学前教育做为教育的一个领域，与其他领域既有相同之处，也有它自身独特性。作为一名刚刚入职不久的新教师，用什么样的，合适的，或者说是用适合幼儿的方法来进行教育教学工作呢？ 在幼儿园，教师会通过语言活动，音乐活动，科学活动，社会活动等等活动，来传授给幼儿知识，培养他们各方面能力。在这次培训之前，我印象中的好老师就是，在活动前精心准备教具，活动中语言生动，

生活在网络时代的我们，已经习惯了网络沟通，它方便、快捷，所以聪明的网络人设计出了方便人们表达自己心情的表情符号，比如 。在与好友们聊天时，当我接收到这些笑的信息时，也总会对着屏幕傻笑。这种笑无声胜有声！它给我更多想象的空间，在想象中它是如此生动传神、如此天真无邪、如此无拘无束。 看着这些虚拟的笑，油然而生的却是让我想到了现实中的微笑。在我们的周围常常会看到这些场面，当孩子不小心摔倒时，我们的老师会对他微微一笑，用鼓励的眼神告诉他，要勇敢地自己爬起来；当孩子做错事而担心被老师责怪的时候，我们的老师对他微微一

近年来我市的幼教事业进行着突飞猛进的发展，大批优秀的幼教工作者，坚守在自己的工作岗位上，勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨的奉献着；大胆依据《幼儿园指导纲要》进行创新性的工作着；用博大无私的爱，爱护着幼儿，喜爱着幼教事业。我们幼儿教师的团队是一个团结奋进、互帮互助的团队；是一个学习型、研究型、创新型的工作团队；是一个乐于奉献、不思所求的团队；是一个超额完成任务，并在每一次活动中都能给人以惊喜、让人们感动的团队；幼儿教师的团队更是一个让别人羡慕的温暖的大家庭，我为我是这个温暖的大家庭的成员感到荣幸和自豪。 一年一

上周六有幸去海宁参加了相约名师.聚焦课堂第四届名师名课观摩研讨会，名师们课堂上的机智和把握让我钦佩，但更让我深受启发的还是名师们课下的精彩。例举吴佳瑛老师的亲身实例。 从模仿借鉴设计自信 1. 模仿 佳佳老师说：每个老师的成长都是从模仿开始的，新教师从踏出学校的大门来到孩子们身边，理论联系实际的起初她们最擅长的就是模仿，而模仿也是一条捷径，模仿得好同样能够出彩，但是却永远没有自己的个性，没有根据自己班级的实际，没有从自己班级孩子入手，所以模仿得再好不一定是自己孩子所能接受的，所喜欢的。 2. 借鉴 渐渐地

今年暑假里，我有幸拜读了《竹节的力量》这本书，在书本的第二部分，著者用大量的研究和笔墨描写了师傅和徒弟的关系。师傅和徒弟，我想对于每个青年教师来说都应该是深有感触的，我也很同意书里的一些观点，确实，师傅是徒弟工作道理上的第一盏明灯，第一个引路人，师傅对增强徒弟的自我意识，拓展徒弟的视野，帮助徒弟建构自己对教育的理解、对班级的理解起了很重要的作用。 作为青年教师，我也有自己的师傅。看到了书里的描述，我想起了我的师傅们。幼儿园班级组织有别于中小学的班级组织，所以一般情况下，我们的第一 位师傅便是搭班。和一个有

暑假里按照要求耐心品读了《竹节的力量》一书，书本中那一篇篇教养事件的描述让我回想到了自己从事工作以来的点点滴滴，以前我一直认为培训只是领导的事情，对于我的实际工作并没有很大的帮助，但书中的事件让我改变了看法，书中提出教师是一个特别需要学习的职业，通过持续不断地学习，以改变自己的知识结构和从教能力，这是教师专业生活的重要组成部分。由此我不禁想到前不久的培训对于我的帮助，11年7月的一天我匆忙地赶到了劳动路上的三十三中学，开始了为期六个月的教师教育技术能力的培训 通过这段时间的学习，让我的教学理念得到了更新，

竹子如果只是一味地顺利，固然很理想，一鼓作气长出十米、二十米，固然很痛快，但本质却是脆弱的。所以每隔二三十厘米就必须要长节，在生节时通常有抵抗感及成长停滞感。生长的猛势停滞下来，致使好像出现了某种障碍。 自己想径直地生长下去，但却必须长节，在这时候会感到很痛苦，不明缘由地会有一种似乎到达顶点的感觉。竹子的能量在此时获得积累，其间竹节应势而生。竹节一个一个结成，高度日益增加。那时长成竹节的痛苦，实际上正是竹子无限生长的基