感受孩子的精神世界——读《儿童精神哲学》有感

童年是一个人在成长过程中最美好的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。 读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度等等这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。 这本书

我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同，作者以一种闲谈的方式，谈到了很多方面，提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式，从她的书里我得到了许多启示。 50封信，每一封都非常的精彩，细细读来，回味无穷，学到更多的知识，更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式．我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞！ 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间，信中提到有这样一个叫爱文的孩子，这个孩子所在的幼儿园要求每

精美段落摘录： 因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走，幼儿也只会简单放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友爱和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱！在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和拓展。 爱。能把各种场所变成儿童的家。 在儿童自己的家中，大多数孩子都可以自由的支配自己的身体，以便学会感受身体的每一部分，把握身体的行为，从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域，以此上升到头脑，这是他未来一切发

幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声，常常一天下来觉得身心疲惫，喉咙更是变得嘶哑，于是怎么让自己不累，轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如，是我们每个老师每天都在不断思考的问题。当看到《给幼儿教师的建议》这样一段时，不禁让我有豁然开朗地感觉。 常规教育活动中，首先要为孩子们创设一种轻松、愉快的心理环境，运用幼儿感兴趣的形式，寓教于乐，让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。经验证明，在对幼儿进行常规培养时，将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受，更易引起幼儿的兴趣。 的确如此，

假期里的时候看了《幼儿园教育的50个细节》这本书，初次拿到书的时候并没有太引起我的阅读兴趣，某天随手拿起书本翻阅了一下目录，看着这些熟悉的句子，我的兴趣一下子起来了，其中有一篇文章让我深有感触，就是第五篇因材施材中的一篇文章，文章题目叫做《老师挨了一个耳光》，这个题目映入眼帘，马上与我产生了共鸣。 书中的强强是一个小霸王，简单点说起来就是家庭中的暴力因素长期造成他产生了攻击性行为，而且不仅对其他的幼儿，在一次事件中还动手打了老师耳光。此时此刻，就有这样一名孩子怡怡在我的班级中，看了这篇文章以后，结合自己对

拜读了孙云晓老师的书籍《好的关系胜过好的教育》，如沐春风，发人深醒，给我很多的启发。他科学透彻的分析，给读者以美的享受，在整个书中他更多的是运用现实生活中所见所闻的例子，让人记忆深刻，也更能给读者以共鸣。读了孙老师的书，我觉得虽然自己刚接触教育工作，但与孩子们的相处中，跟他们构建起和谐的师幼关系，显得尤为重要。那么如何构建呢? 一、 教师要用爱心对待每一个孩子 。 爱是教育者不可缺少的，陶先生说：真教育是心心相印的活动，是发自内心的，才能达到内心的最深处。我们所教育的对象是一个个鲜活的个体，一个班里的几十

从事幼儿教育职业，我们自然而然就会想到南陈北张，这个张就是我们著名的幼儿教育家张雪门先生。尊称其为先生，其一他在我国幼教界的地位，让人敬佩、瞻仰；其二他是我们的老师，留给我们巨大财富，有理论的、思维方式的。张雪门先生一生不为名利，热爱幼教事业，热爱儿童，为幼教事业鞠躬尽瘁的献身精神和他注重实践，几十年如一日始终在幼稚园、幼稚师范最基层的岗位上辛勤工作。对我感触最深的是张雪门先生孜孜不倦的学习精神和严谨的治学态度，这是我们每个人应该学习的。 张雪门先生年复一年的幼儿教育工作，却从不职业倦怠，因为他的心一直在

户外活动时间到了，孩子们高兴地排好队来到操场上。像往常一样我准备发放活动器械，听到锦悦来告状，子轩散队了。当我去看他时，他正高兴的跑着，不时地回头看看，原来他发现了他的影子，正和他的小影子玩呢。我灵机一动改变了活动内容，何不让孩子玩一下影子的小游戏，让孩子们找找影子的小秘密呢？ 首先，我让孩子们自由结合，分组玩踩影子的游戏，操场上孩子们你跑我追，玩的不亦乐乎！ 接着，我让孩子们装了些沙，然后尝试操作埋影子。让孩子们想办法把老师的影子埋住，话一说完孩子们就争先恐后来尝试，孩子们试了好多次都没有埋