幼儿园老师不该说的话

晨间体育锻炼是幼儿一日活动中不可缺乏的部分，经过一段时间的观察发现，本班幼儿分散活动时呈现出来一种现象，独自或者聚集在一起，蹲坐在地上聊天。 接下来是我对这两种现象的观察以及思考。 最近，有一种情况出现的比较多，也许不只本班有，其他班级也有，再分散游戏玩皮球、塑料圈、高跷等等时，幼儿喜欢蹲坐在地上，有的两两相对，有的三五成群。几乎占到总数的一半，多数还都是女孩子。刚开始，只是简单说一句：去玩游戏呀，别坐着聊天。后来渐渐地发现，现象越来越明显，我就开始询问原因了，原来天气热了，有的孩子觉得玩游戏很热，累了，

早上醒来，看到外面特别亮，打开窗户一看，哇！下雪了，好大的雪啊!路上、树上、房子上都是雪白一片，好几年没有见到这么大的雪了。我心想：上几天给孩子讲了很多有关雪的知识和雪中的游戏，这次可以和孩子们痛快的玩一玩雪了，孩子们肯定会很高兴的，我也像个孩子似的兴奋起来。早早来到幼儿园，老师们把大部分的雪清扫掉，留下一部分待会让孩子来玩。孩子们吃完早饭，上了一节课后，老师宣布：孩子们，我们出去玩雪吧！孩子们高兴地欢呼起来：好！看到孩子们兴奋地样子，我也很高兴的说：去玩吧！孩子们按捺不住高兴的心情，像一群小鸟一样跑出教

午睡的时间到了，大部分孩子已经躺在床上，涛涛小朋友则刚刚吃完饭，坐在床边上正准备脱鞋，当我正在给个别小朋友盖被子的时候，只见他走过来问：老师，我的鞋子怎么脱不掉呀?我认真地看了看他，发现他穿着昨天的那双鞋子，而且已经自己脱了左脚的鞋子了，昨天是他自己脱鞋子的，我本想蹲下去帮他脱，但突然想到前天看到的一篇文章叫偶尔也要偷懒，讲的大概意思就是做老师不能什么都帮孩子做，就是所谓的包办。所以我决定等待，于是我说：你自己再想想办法，然后去坐在椅子上试一试，过了一会儿，我站在休息室的门口偷偷观察他，只见他先看看左脚，

反思：忽视的是自己的孩子，每当孩子小测验不好时，我知道着急了，但却忽略了过程，行为习惯的养成并不是一朝一夕的，坚持！从我做起！ 诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答：是在幼儿园。在幼儿园学到了些什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答代表了到

稻田镇幼儿园 伦志华 今天早上在接待孩子入园的时候，宋金泽的妈妈告诉我，宋金泽昨天回家的时候告诉妈妈说有小朋友把尿尿在他的裤子上了，让我问一问是谁把尿尿在他裤子上了。我跟他的妈妈说，我上课的时候问一问，并告诉她，由于我们幼儿园的厕所的便池不是单个的小便池，而是一个大的很长的便池，孩子们在小便的时候，如果站的比较近，小男孩很容易会尿到别人的身上，孩子并不是故意的。他的妈妈表示很理解。 仔细回想带这个班以来，经常有家长来跟我说孩子昨天在幼儿园发生什么事情了，老师你帮忙问一下。而孩子过来跟老师告状的却很少。记得

记得是那个丁香花飘落的季节，我的人生从此迈出了教师生涯的第一步。在短短的教学过程，发自内心地和大家分享一个苦字，苦中作乐却也品味到了做教师的幸福与感动。 是啊，我们是辛苦的，尤其我们农村教师，面临着家长工作繁忙、无暇顾及孩子的学习，有的甚至漠不关心时，我们需要更多的耐心、恒心和爱心。 我们班里有一位非常聪明的小男孩名叫小豪，一次上午八点多，小豪还没到校，电话联系不上，我生怕他出什么事，于是便跑到了他家里。她奶奶告诉我，小豪在楼上看电视。原来小豪的父亲、爷爷都不愿意送他来上学，他奶奶认为，你们两个大男人在家

孩子们在厕所间三三两两地出来了，许多孩子都在吃点心了，只有几个人还在里面，于是，我进去催促一下动作慢的几个。催促了一下，慢的几个也陆陆续续的出来了。我停在了午睡间和活动室的中间，观看里外的孩子，小翔走在了我的后面。突然，我的后面传来了声音，小翔！小翔！有人在叫小翔，不过，小翔似乎没有答应。见小翔不答应，后面的声音又传来了：小翔！小翔！我叫什么名字？我一回头，原来是小宇，他笑着在问小翔。见小翔还是不答应，小宇又叫了起来：小翔！小翔！我叫什么名字呀？后面的几个孩子一听，也跟着起劲了：小翔！小翔！我叫什么名字呀

对面的老师看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。这几天在我的脑海中总浮现出这几句歌词，我的改编灵感从何得来，听我慢慢对你说。 还记得那节活动课，我教小朋友学儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》，一开始小朋友的兴致很高，一会大家就记住了词，随后我让小朋友加上动作表演，慢慢地那些好动的小朋友就坐不住了，有的和邻座说话，有的下位，有的索性在地上爬来爬去，依着我的性格哪能让他们这样为所欲为?我先来软的，我表扬王卓元,我表扬张思佳，别说表扬真管用，捣乱的孩子们又回到位子上表演起来，可是好景不长，没过一会

到了中班以后，可以明显发现孩子的语言表达能力较小班有了非常大的进步。小班的时候他们可能更多的用肢体动作解决孩子间的矛盾和争执。但是到了中班，他们在语言上表现出了能说会道的一面，平时总能听见他们与同伴间唧唧喳喳的说个不停。老师在欣慰孩子语言上快速发展的同时，也发现孩子说脏话的频率较以前高了很多。孩子由于自身的年龄特点，他们的模仿能力是很强的，孩子说脏话很多程度上来说也是从同伴、成人那里模仿而来的。班里有一个孩子会说脏话的孩子，必然会有其他的孩子跟学，久而久之他们便以骂人做为攻击同伴的武器。在与孩子们的接触中