更新时间:2019-05-06 12:33:55
《像妈妈一样去照顾到每个孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新的学期已经开始了两个月的时间了,这个学期我所带的班级是小班。相对中班和大班的孩子,小班的孩子更需要老师的关怀和帮助,我也在其中扮演着妈妈的角色。有一天早上晨间活动时,班里来得比较早的孩子被老师带到户外锻炼身体,参加了一些户外活动,刚好早上是玩推车积木,这时小朋友们兴奋着开始拉车子搬运积木,都开始忙起来了,忙得热火朝天,玩得不亦乐乎,有些孩子在堆城堡,有些孩子在搭坦克老师站在一边看着他们忙碌着,必要时给予指导,一边在给他们拍照,录视频,这时班里的小石头突然跑到我的身边站着不动,我就问他怎么了,怎么不去玩,他气呼呼得说不玩了,于是我又问他怎么了,他生气的说,我再也不和张宇轩玩了,这时我走到张宇轩身边,把石头也给叫过来了,问了他俩,究竟是怎么回事,张宇
每个班的孩子都是不一样的,最近在着手写孩子们的报告单,发现他们都是一个个独特的个体,有着不同的个性表现。他们中的有些孩子,个性鲜明,善于表现,开朗乐观,所以更多的时候是老师关注的焦点,拥有更多表现自己、展示才华的舞台。可以说他们中有那种天生需要别人关注的人,他们喜欢把自己呈现在别人的视线当中,不甘于暗淡。当然也有这样的孩子,他们调皮捣蛋,惹是生非,因为他们也是不甘于寂寞的,即使被老师整天放在嘴巴上念叨,却一如既往的犯错,任性十足。当然也有这样的孩子,他们往往性格恬静、偏内向,从来不惹事情,不张扬不外露,这
小班的宝宝们刚上幼儿园,对一些活动都还处于懵懂状态,有的宝宝情绪激动,在高兴的时候很难控制自己,常常会忘乎所以。特别是在音乐活动中,好听的音乐常常能让孩子们情绪亢奋,在演唱歌曲的时候也会太投入的表现自己,以致于大家在一起的声音永远都那么地不和谐。 有时一些小习惯还需要从平时着手,才能在将来看见它们的大讲究哦! 位置的摆放 平时我们的音乐活动常以马蹄型的位置来摆放,这样既有一定活动的空间也又可以让老师关注到每个孩子的表现。但是在以韵律活动为主的活动中,大的圆形或者是半圆型可以有更多的空间让幼儿活动,也可以幼
刚刚读《幼儿园教育的50个细节》这本书,读完第一篇对你最棒的质疑后引发我深深地思考,文中字字讲的就如我生活中的实例,分析的非常到位,引发我的思考。从教三年来,你真棒,太棒了,真好等词语反复出现在耳边。我们无疑想表达的是对幼儿的认可赞赏,可是这些词运用后实际效果到底如何也值得我们深深的思考。我们认可推崇赏识教育,但是这种缺乏针对性地评价虽然用的是肯定词汇可效果却是否定的。当然并不意味着我们要摒弃这些词语的运用,而是要结合实际情况给予恰当有效的鼓励。那日上美术课,率先完成的小朋友拿着作品跑到跟前给我看,我看了
幼儿园的一日生活是由一个个活动、一个个环节贯穿起来的。 孩子们从一个个环节的过度过程中,我们老师的安排,时时影响孩子过度环节的品质。这几天,我尝试以游戏方式来过度,让孩子觉得平安而有意义。 在午睡前,平时都是大家放好小椅子,逐个进入盥洗室,小便洗手、换鞋上床。由于一下子涌入盥洗室,会造成人多拥挤,我们有时会分男生、女生;有时会老师点名进入等等很多方式,但都出现了同一个问题:没叫到的孩子等待时间过长,让他们在小椅子上无所事事,有时觉得没有点到就是不乖的孩子,有些茫然。 这几天,我想,有没有一个有趣又有序的过
经过这么久的区域活动,幼儿还是有很大的进步的,知道这个区域是哪个区域?该怎么玩的?玩完之后要怎么收拾?大致上还是有些了解的。现在已经进入复习阶段了,将幼儿所学的本领再次让幼儿巩固下,并且让幼儿做些练习,可以更加的让幼儿记住学过的本领。 在复习当中,幼儿还是对区分大小和颜色方面掌握额比较好,但在多种物体中要找出不同的物体出来,这点对幼儿来说是优点难度的,还需要加强这方面的练习。 我发现小朋友很喜欢做练习、手工和画画。时不时的会有人来问我:老师,什么时候画画啊?小朋友真的很可爱,要是听到今天没有画画就很不高兴
山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园 程显燕 今天上班时间到了,我顶着一头湿漉漉的头发走进活动室,静静小朋友凑到我的跟前,用鼻子深深闻了一下说:哇!好香啊!是海飞丝?我一愣,转而问他老师用的不是海飞丝,你洗头发用什么?静静头一歪,自豪地回答:我就用海飞丝还用过飘柔,可好闻了!这时孩子们都已围拢过来,听子豪一说,你一言我一语地插上嘴了:我洗头用潘婷,我洗脸用黄瓜洗面奶,我穿金猴牌皮鞋,我家洗衣用碧浪洗衣粉这时班上又黑又壮的帅帅小朋友又冒出一句:我还擦妈妈的玉兰油面霜呢。逗得小朋友都哈哈大笑起来。 可见,在广告信息高
事件实录:自主性游戏时间,孩子们陆续选择了喜欢的游戏内容,开始游戏。不远处,只见丁有站着一动不动。我走上前:丁有,你今天想去哪个区玩游戏?听到我的问话,丁有瞪着大眼睛没有吭声,眼泪在眼眶里打转。想去小剧场表演节目吗?丁有没有作声。想去建构区搭积木吗?丁有仍然没有理我。当我问到绘画区时,丁有微微地点了点头。于是,我陪他到绘画区,在跟他讲解了热带鱼的花纹装饰方法后,见他没有动静,我打算握着他的手带着他画一会,他拒绝了,轻轻地说了一句我自己画。五分钟后,我再去看他时,意外地看到丁有已经完成了热带鱼的花纹装饰,而
在故事十个爸爸中,活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念,冯王锴对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪,急于想知道这其中的原因,所以他着急地说:老师,你快点讲故事吧!显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时,冯王锴听的很认真,当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时,他忍不住哈哈大笑起来,还拉着旁边的毛毛不停地说:太好笑了,毛毛你说是不是很滑稽这时的冯王锴沉醉在故事幽默的情节中,完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学,我用手势朝他做了个安静的动作,可是没过多久他又开始乱动了,于是我来到他身边,轻轻