如何做到尊重每个个体

昨天师德培训的一个活动观看优秀教师事迹的录像，目的是通过这些优秀教师的爱岗敬业的行为来净化我们的教育灵魂，观后对这几位老师肃然起敬。让我感慨颇深的是那位费老师，她那张温柔的脸上写着一份爱，那份爱叫无私，那份爱叫纯朴。当时我就在想，同样是一位女教师，面对特殊的孩子如此的关爱和照顾，那么在平时的教学活动中，对其他的学生也一定是呵护有加。 费老师的故事让我想起了自己，反思自己一路走来的教学生涯，作为幼儿园老师，我的身边更多的是正常的孩子，身体健康，家庭幸福，但由于家庭背景、家庭文化和家庭结构的不同出现在孩子身上

炎热的夏天来了，孩子们喜爱的 baby屋也换上了清凉的色彩，这不，一到区域活动的时间，孩子们最喜欢来到这里了，鸣泽小朋友是baby屋的忠实粉丝，他最爱的就是里面的冰箱啦，每次总喜欢拿好多的冰淇淋来冰箱里冰冻，冰冻完之后，也很乐意的和其他的小朋友分享冷饮，而，同样喜欢冰箱的小女孩，却总是将冰箱里的东西收拾的整整齐齐。 爱凑热闹的晨泽小朋友，看到几个小小朋友正在洗澡盆边给娃娃洗澡，也快速的跑了过去，挤了一点沐浴露在娃娃身上，拿起浴球就往娃娃身上搓，嘴里还不忘念叨，后面洗洗，前面洗洗，小手搓一搓洗好之后，看到了

组织孩子们准备上课，突然看见曹胜荣还站在王舜这里不动，孩子们说曹胜荣在哭，连忙走近他们询问原因，得知是曹胜荣要讨回一张卡片，而这张卡片是刘沁宇送给王舜的，而曹胜荣觉得这是他送给刘沁宇的那张，要讨回来孩子们进入大班后都很有主见，有自己喜欢的玩意，也有自己很喜欢的朋友，在和同伴玩得非常开心的时候会大方地送出自己的小玩意，以获得更多的友谊或玩耍的机会，而过后也会因为各种原因要去讨回。 针对这件事我们谈起了话，小孩子该不该互送玩具？送出去的东西能不能讨回来？结果得出结论：教高档的玩具、书本花费了爸妈们的钱不能互送

这学期以来，发现孩子们的纪律问题成了一直困扰我们俩老师的大问题。上课随意插话，不着边际的提问，让我们倍感困扰。是去解答她们的困惑，还是停下来整顿纪律？是无视孩子的想法还是处理她们的擦边思想？ 更让我们头疼的是，一宣布下课自己盥洗、喝水、上厕所，就成了孩子们的打闹天地，三五成群的打斗、追逐、推挤。。。。。。看着这样的现象，我们三个老师总是在想着形成的原因和对策。 主要原因： 1、随着孩子年龄的增长，对事物的好奇程度有了加深，不是老师几句忽悠就能左右的，能够维持她们持久专注的唯一途径是足够量的知识深度和兴趣点

最近在一位教师的博客上看到一篇有关妈妈老师的文章，从文章的内容上能感觉到这位老师可能还没有成为一位妈妈，但能成为妈妈老师，言语之间透露出自豪之情和对孩子无限的爱。是呀，正如博客中所说：这就是幼儿园老师多数是女性的原因之一。 想到自己，在没有成为妈妈之前，再加上教龄轻的原因，往往对孩子的关注度不够，不能够很好的关注到班级里每一位孩子的成长。自从当了妈妈以后，发现自己看孩子的眼光不一样了，对待孩子的语气语调也和以前有所不同。体育锻炼结束后，一位孩子对我说：老师，我背上都是汗，听到以后，赶紧拿毛巾帮孩子塞好，小

反思：忽视的是自己的孩子，每当孩子小测验不好时，我知道着急了，但却忽略了过程，行为习惯的养成并不是一朝一夕的，坚持！从我做起！ 诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答：是在幼儿园。在幼儿园学到了些什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答代表了到

语言是人们进行交流与沟通的工具。作为幼儿教师应多与孩子交谈，倾听他们的心声，了解他们的内心需求，把他们的所想所做放入心中，才能为孩子创造良好的成长氛围。 教师经常与孩子交谈，不但能锻炼幼儿的语言表达能力，而且教师很容易找到孩子玩耍中的新话题。如谈话中问一些你为什么这样玩、你该怎么做之类的问题，使孩子在玩耍中能引发更多的问题，使教师能产生更多的教育思路。在师生交谈中，教师还可以鼓励孩子去思考和表达他们的想法。针对孩子同一个问题，从不同角度、不同深度，给出几个不同的答案，鼓励孩子的创造思维。 教师经常与幼儿交

我们总习惯于说这个孩子聪明，这个孩子顽皮，那个孩子木讷，那个孩子懒惰。无形中，就给孩子们贴上了一个个标签。在向别人介绍孩子时，我们就主观地评价了孩子。可是，我们都知道，人都是有多面的，并且是不断发展变化的，更何况是成长中的孩子呢！扪心自问：作为一个老师，我们究竟看到了孩子的几个面？ 细细想来，我不得不承认，对一些孩子，我是很武断的。一些孩子行为习惯很差，就觉得他品行不好；一些孩子作业不及时完成，就说他懒惰；一些孩子学习成绩不理想，就总觉得他什么也做不好。瞧，这不是盲人摸象，是什么？这不是断章取义，是什么？

涵涵一个非常漂亮、可爱的小姑娘，圆圆的脸蛋、大大的眼镜，长长的睫毛，犹如一个洋娃娃，涵涵爱干净，她衣服总是搭配的合理而整洁，手脚上也是从不沾一点泥，让人一看便顿觉喜欢，忍不住要去抱一抱。可涵涵在幼儿园和同伴集体生活时，却遇到了不少的麻烦。 盥洗的时间到了，老师带领大家到厕所小便，涵涵也跟着来了，其他小朋友在老师的提示下都高兴地开始自我服务，可涵涵站在旁边就是不动手，老师问她她娇滴滴地说：妹妹不会！不会，老师教你，涵涵看了看厕所还是不动手，这时老师看出来原来她是嫌厕所脏，赶紧用拖把拖干净，这才在老师的帮忙下