Baby屋里的热闹景色

晨间游戏、自主性游戏，时不时发生小脚踢翻大楼事件。嘉嘉搭建的幼儿园，天天搭建的百货大楼，懿懿搭建的超市一一被小脚摧毁。我和孩子们都觉得很可惜，但这不是孩子的故意之举，并非他们的错。问题出在哪？难道真是小脚碍事？通过观察和分析，我发现错在三方面： 1．建筑区的空间小； 2．搭建的材料筐太多； 3．建筑区缺少隐性的规则。 为了解决这个问题，我对班上建筑区的区域设置作了一些调整。 一．分散材料，扩大空间。 我们的建筑区设置在活动室的走廊里。搭建材料筐都集中一起，并且放在中间，浪费了很大的空间。而且孩子们喜欢在中

晨间体育锻炼是幼儿一日活动中不可缺乏的部分，经过一段时间的观察发现，本班幼儿分散活动时呈现出来一种现象，独自或者聚集在一起，蹲坐在地上聊天。 接下来是我对这两种现象的观察以及思考。 最近，有一种情况出现的比较多，也许不只本班有，其他班级也有，再分散游戏玩皮球、塑料圈、高跷等等时，幼儿喜欢蹲坐在地上，有的两两相对，有的三五成群。几乎占到总数的一半，多数还都是女孩子。刚开始，只是简单说一句：去玩游戏呀，别坐着聊天。后来渐渐地发现，现象越来越明显，我就开始询问原因了，原来天气热了，有的孩子觉得玩游戏很热，累了，

在晨间活动中，我欣喜的发现又有好几个小朋友能连着跳几个了，而前几天学会连着跳几个的小朋友，能基本掌握连起来跳的窍门，动作逐渐协调了。晨间谈话的时候我表扬了几个进步快的小朋友，并把他们的经验介绍给大家。 这几天，章一宁小朋友特别喜欢跳绳，一下课她马上去拿绳子，我让她在旁边 跳绳，这时小朋友也都围在一起，自己排队，一个接一个在跳绳次序很好，我也没有去打扰她们。 跳绳一直以来都是个难点，孩子们一开始都不会跳，又因为不会跳而不敢跳、不乐意跳、最后就不跳、然后习以为常的大家都不会跳，我突然就想：在孩子的心目中老师总

晨间活动----拍网球，孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式，孩子们的拍球积极性明显提高了不少，都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说：我以前能拍...下，现在能拍...下，进步了...下！然后看着老师用不同颜色的水彩笔，在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。 今天的晨间活动，还是照例先自由练习，教师巡回指导，观察进步痕迹。看到###一动不动，上前催促道：你快去练习啊，过一会我可要问你，进步了多少，看谁进步得最多！###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边，问到：

乐乐是个安静，脾气倔强的小女孩不主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她平时沉默寡言,不能主动与同伴老师交流,有时请她来与小朋友们一起，她却哭着不愿意,她的这种行为表现为明显的交往退缩。 早些日子看了些幼儿心理学的书，其中说退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种行为,久而久之,定会影响幼儿的人格健康,导致幼儿一生的心理障碍,使幼儿产生自卑感,甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格,直接影响他的人生历程。因

寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 中午入园后，孩子们在自由的玩着玩具，我在来回的观察着孩子。再次走到御哲身边时，发现他一边用手指在使劲的抠鼻孔，一边哼哼唧唧的哭着，我问他怎么了，他也只是摇摇头，不说话，一副很着急的样子，手里的动作却没有停下。这时，我忽然意识到：是不是他把什么东西放到鼻子里了？ 我赶紧让他仰头看了一下，果不其然，在他小小的鼻孔里有一粒小小的豆子，由于他用力的想把它抠出来，结果却正好相反，豆子越抠越往里。幸亏发现的还比较及时，我把手指放在鼻子里豆子的上边，使劲往下一挤，才把豆粒弄了出来，吓得自

本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。 在比赛时发现我们班沈仙和俞浩阳两位小朋友前面的一位两脚夹住后面小朋友的腰，推的小朋友则抓住前面幼儿的大腿，这样比赛时速度很快，一直是他们获胜。有的孩子不服气说：他们不符合比赛的规则。于是我和幼儿坐下讨论，经过讨论后孩子们一致同意先进行抓住脚踝的比赛再进行沈仙和

小小的雪花片五颜六色的真漂亮，经过上次事件（雪花片伤心了）小朋友们更喜欢玩雪花片了，也养成了一些好习惯。渐渐的我发现孩子们只是摆弄雪花片，并不会拼搭各种东西，于是我就教了他们一些简单的玩法，如拼一朵花等，孩子们马上就跟着学了，当时看到了心里很高兴，可后来我发现了只要是玩雪花片的小朋友，每次玩都只会拼花儿等一些我教的东西。我想这可不行，一天早上，我跟小朋友们说：小朋友的小手会变魔术，看看雪花片在你们的手里，可以变成什么样，看看谁拼得最漂亮。听了我的话，大部分小朋友马上开动脑筋，在那里一片一片拼出不同的形状，

今天的晨间活动我提出请孩子们帮忙，一起来讨论一下班级里的两个问题。第一，最近有的同学在美术老师的指导下，在画画。当他们把自己的画纸带到班级的时候，很多同学都要去看，结果把一些同学的画纸给弄破了。有孩子说：我觉得画画的同学就让他们看看，也没什么的。要不，不给看反而弄破了，很不好。也有孩子说：我觉得，那些看画的同学太不应该，他们不让看就别看了，把画弄坏了，这样老师要批评的。我接着两个同学的话说：你们说的真好，如果大家都能这样想，大家都退一步，那么这样的事情就没有了。同时，老师觉得，不给大家看，可能画画的同学有