热闹的“米妮妙妙屋”拼图乐

更新时间：2017-12-13 14:05:20

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区域时间时，很多小朋友选择了热闹的“米妮妙妙屋”和“米奇小当家”，你一个人不慌不忙地来到“米奇智慧屋”，拿了磁性拼图的材料安安静静坐在桌子旁边开始操作。你将小筐里的五块拼板都拿出来，分开摆在桌子上，仔细观察着拼板的图案。你在小筐里寻找着每块图的小“零件”，你先找到了虎的头和身体，并参照样子摆在板上，接着找到了兔子的头、耳朵和身体，按照图例摆放在板上。接下来你在找自行车的小“零件”，你在小筐里找到了自行画的车头和坐垫，坐垫的方向摆错了，你看了看参照图，马上又将坐垫的方向调整过来，最后找到了自行车的扶手和车灯，你很自然地将拼好的自行车图举起来给我看，还问着：“老师，你看，我把自行车拼好了。”“哇！宁宁很棒哦！都拼对了。”我肯定了你的作品，并鼓励着。
你听了老师的鼓励，又继续将没有拼完的图案完成，你在完成最后两块拼图时，很高兴地对旁边小伙伴说：“你快要拼好了，你看。好了，全部拼好了。”说完，将拼好的小狗和长劲鹿举起来，展示给我看，满脸笑容地说：“快看，我把小狗和长劲鹿也拼好了，所有的拼板我都拼好了。”
“宁宁真棒，等一下你把拼好拼图展示给小朋友看一看好吗？”
“好的。”你很爽快地答应了。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在这次活动中，你表现得很安静，很专注、很认真，这是很好的学习品质。从你的操作行为可以看出你很会思考，并且自己找到了完成作品的方法，跟其他小朋友操作的方法是不一样的，也是最好的操作方法。可以看出你的观察能力和空间感知能力是很棒的。对物体从整体到找局部，从局部到找整体这种操作方法细致的，同时也看到了你有较好的耐心，从头到尾完成一件事情，不虎头蛇尾，遇到困难敢于尝试和思考的良好学习品质。
下一步学习的机会和可能性
在往后的活动中，可以请你扮演“小老师”的角色来指导小朋友操作，还可以增强难度，让你从中再深入思考，找到新的方法。