太仓市浮桥幼教中心区域活动表小班第三周上午备课
更新时间：2015-09-17 15:10:07
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太仓市浮桥幼教中心区域活动表 班级：小三班 第 3 周 主题：幼儿园真好（1） 1 区域名称 1 指 导 要 点 1 生活区 1 1.喂小动物。将纸板箱或鞋盒装饰成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。 2.用筷子夹物。如夹花生米、蚕豆、玻璃珠，循序渐进地训练手指的灵活性。 3.扣纽扣。准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。穿木珠项链。锻炼手眼协调能力。 1 美工区 1 1.橡皮泥塑：提供橡皮泥，模具，供幼儿压印或捏塑。 2.画线路图（如右图）。画出上幼儿园的路径，锻炼手眼协调能力。 1 数学区 1 1.涂涂画画：提供幼儿活动材料《数学》第3页《涂涂画画》，给两只脚的动物涂色，给小狗和小猫分别添上两只耳朵、两只眼睛。 2.找朋友。准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙、花和花瓶、碗和筷子等。 1 语言区 1 1.挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》。 2.各种与主题相关的图书。如《我们的宝贝》（见教学活动《我带宝贝上幼儿园》 3.提供一些《一对好朋友》的相关图片，供幼儿认识和匹配。 1 建构区 1 1.提供各类积木，供幼儿自由玩耍。 2.活动结束时幼儿能主动收拾积木。 1 日期 1 观察记录与反思 1 星期一 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 1 星期二 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 1 星期三 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 1 星期四 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 1 星期五 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 浏家港幼儿园课间户外游戏备课表 班级：小三班 主题名称：幼儿园真好（1） 第 3 周 1 时间 1 游戏名称 1 重点指导 1 星期一 1 沙包 1 指导幼儿向前投掷沙包，提醒幼儿小心扔到同伴。 1 星期二 1 彩圈 1 引导幼儿用各种方法玩彩圈。 1 星期三 1 大型玩具 1 指导幼儿遵守游戏规则，不推拉同伴。 1 星期四 1 散步 1 提醒幼儿有序地排好队进行散步，在过程中不大声吵闹。 1 星期五 1 皮球 1 教师示范正确的拍球方法。指导幼儿自由练习拍皮球。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.14 1 执教者：高燕平 1 社会活动： 阿文的小毯子 1 活动目标： 1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。 2.逐步适应幼儿园集体生活。 1 活动反思： 1 活动准备： 1.挂图第3号。 2.故事音频。 1 活动过程： 一、认识阿文 1.教师出示挂图。你们知道她是谁吗? 2.阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗? 三、听听阿文的故事 1.教师结合挂图，完整讲述故事一遍。 2.阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗? 3阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？ 4.后来阿文放下毯子了吗? 三、说说自己喜欢的东西 1.你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里? 2.我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。 太仓市浮桥幼教中心角色游戏备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间： 9.14 1 执教者：高燕平 1 可能出现 的主题 1 娃娃家 1 目标 与 要求 1 1．乐意参加角色游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 2．初步认识一些娃娃家里的各种用具，知道各种用具的用途。 1 游戏 准备 1 娃娃家用具一套，娃娃两个。 1 重点 指导 策略 1 1．稳定幼儿情绪，组织活动。 2．出示娃娃，问：这是谁呀？你会抱娃娃吗？教师指导幼儿抱娃娃。 3．“娃娃肚子饿了，我们该怎么办呀？”引出各种游戏材料，帮助认识和使用。例如：液化器灶有什么用？你会使用吗？请个别幼儿示范。 4．看看老师是怎么给娃娃做饭烧菜的。初步了解各种器具的使用方法。 5．幼儿尝试使用这些用具。 6．老师评价。 7．收拾材料。 请几个幼儿根据老师的要求收拾物品。如：老师说一样，幼儿放一样；知道锅和锅盖要一起放等等。 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 太仓市浮桥幼教中心备课 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间: 9.15 1 执教者：高燕平 1 音乐活动：我会唱的歌 1 活动目标： 1.在演唱、学唱的过程中更加喜欢唱歌。 2.能在宽松的氛围中大胆表现，获得成功感 1 活动反思： 1 活动准备： 1.请家长帮助幼儿确定一首演唱歌曲，有可能的话带来相应的歌曲磁带。 2.教师吧幼儿会唱的歌曲转录在一盘磁带里，以便连续播放。 1 活动过程： 一、唱唱自己会唱的歌曲。 1.这盘磁带里都是我们小朋友唱的歌，等会儿你们听到自己会唱的歌曲就马上唱，好吗？ 2.教师放录音，注意观察幼儿的表情，适时鼓励会唱的幼儿演唱。 3.教师及时肯定幼儿唱得好听，并表现出非常爱听的表情。 二、听听老师会唱的歌曲。 1.教师学唱孩子们会的歌曲，以获得孩子们的认同。 2.教师演唱一首旋律欢快的儿童歌曲，以激发幼儿的兴趣。 三、学学大家会唱的歌曲。 1.老师还想听听你们唱的歌呢！这样吧，会唱的小朋友一起唱给我听，好吗？ 2.教师以轻音量连续播放音带，鼓励幼儿大声跟唱。 太仓市浮桥幼教中心角色游戏备课表 班级：小三班 第 3周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.15 1 执教者：高燕平 1 可能出现 的主题 1 娃娃家 1 目标 与 要求 1 1．认识娃娃家里的各个成员，知道家里都有些什么人。 2．认识各种烹饪用具，知道娃娃家的一些常规游戏内容。 1 游戏 准备 1 娃娃家用具一套，娃娃两个。 1 重点 指导 策略 1 1． 稳定幼儿情绪 2． 幼儿再次认识娃娃家用具，巩固对这些物品的认识和使用。 （1）扮演妈妈来哄两个娃娃睡觉，了解妈妈的角色。 （2）扮演爸爸，来给宝宝做饭烧菜，帮助幼儿认识烹饪用具，了解一些做菜的常规要求，知道爸爸的角色。 （3）“妈妈”喂“宝宝”吃饭。 3．老师总结评价。 4．请几个幼儿根据老师的要求收拾物品。 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 太仓市浮桥幼教中心集体活动备课表 班级：小三班 第 3周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.16 1 执教者：高燕平 1 语言活动：你好、再见 1 活动目标： 1.学习使用礼貌用语您好再见。 2.培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。 1 教学小记： 1 活动准备： 1.小鸡、小鸭、小狗、小兔子手偶各一个。 2.环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。 1 活动过程： 一、导入，通过故事引入活动主题。 1.教师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。 2.出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事，引出活动主题。 二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。 1.教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。 2.讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。 提问：（1）故事的名字叫什么？ （2）故事里都有谁？ （3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？ （4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？ （5）你们喜欢小公鸡吗？为什么？ （6）你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗？ 三、示范如何说你"您好""再见"。 1.邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。 2.小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸（妈妈）再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。 四、在总结中让快乐延伸。 1.平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？ 2.我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？ 3.当你和家里人或好朋友分别时会说什么？ 4.让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说："老师你好，妈妈再见。 附故事： 有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。 它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说："你好，小鱼！"小鱼回答："你好，小公鸡！你要到哪里啊？""我去找小鸭子玩！"小公鸡说完，小公鸡对小鱼说："我要走了，小鱼！再见！""再见，小公鸡！祝你玩愉快"小鱼说。 小公鸡继续往前走，它走到一棵树下，看见小狗正在树下玩耍，就对小狗说："你好，小狗！"小狗回答："你好，小公鸡！你要去哪里啊？""我去找小鸭子玩！"小公鸡说完，又对小狗说："我要走了，小狗！再见！""再见，小公鸡！祝你玩的愉快！"小狗说。 小公鸡继续上前走，它走到片草地上，看见小兔正在吃草，就对小兔说："你好，小兔！"小兔回答："你好，小公鸡！你去哪里啊！""我去找小鸭子玩！说完小公鸡又对小兔说："我要走了，小兔！再见！""再见，小公鸡！祝你玩的愉快！"小兔说。小公鸡走啊走，终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门，开门的正是小鸭子。小公鸡说："你好，小鸭子！我是来找你玩的。"小鸭子对小公鸡说："小好，小公鸡！快请进。我真是太高兴了。"小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做游戏，玩的可开心了。 太仓市浮桥幼教中心角色游戏备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.16 1 执教者：高燕平 1 可能出现 的主题 1 娃娃家 1 目标 与 要求 1 1．乐意参加角色游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 2．开展娃娃家的游戏，帮助幼儿认识角色以及每个角色所担负的责任。 1 游戏 准备 1 娃娃家6套、娃娃12个。 1 重点 指导 策略 1 1．稳定幼儿情绪。 2．和幼儿交流上次游戏。如提问：娃娃家里都有些谁？他们都做些什么？是怎么做的？ 3．提出游戏要求： (1)不能争抢用具，要愉快合作。 (2)能用角色游戏中的角色进行称呼。 4．帮助幼儿一起选择角色。幼儿开展游戏活动，教师适当指导。 重点指导：妈妈抱娃娃、喂娃娃。爸爸做菜。 5． 游戏结束，小结评价。 提出收拾物品的要求：整齐、快速。 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.17 1 执教者：高燕平 1 美术活动：认识颜色、纸、蜡笔 1 活动目标： 1.能熟悉并认识自己的绘画用品，激发喜爱画画的情感。 2.能正确区分红、黄、蓝、绿四色。 1 活动反思： 1 活动准备： 1.蜡笔每组四种颜色红、黄、蓝、绿。 2．白纸每人一张。 1 活动过程： 一、认识绘画用品：蜡笔和白纸。 1.教师示范涂画，激发幼儿兴趣。 二、初步认识蜡笔盒，并告诉幼儿这就是小蜡笔的家，学会用完后要给它们排整齐，让小蜡笔好好地坐在自己的家里。 三、认识红、黄、蓝、绿四色。 1.逐个出示红、黄、蓝、绿四色，让幼儿一一辨认。 2.玩游戏《蜡笔宝宝碰一碰》。 3.在教室里找一找哪些东西是红、黄、蓝、绿色的。 4.平时你还看到哪些东西是红、黄、蓝、绿色的。 5.教师说出各种颜色，幼儿在篮子中取出相应的颜色，并放回盒中。 6.老师为幼儿示范画一些有趣的小动物，以激发幼儿绘画的兴趣。 四、幼儿练习涂色。 引导幼儿将颜色涂在纸上，不在桌上、墙上乱涂。 五、整理小结，结束活动。 延伸：可以设计一些太阳、花的简笔画供幼儿在区域中进行涂色。以便帮助巩固对颜色的认识。 太仓市浮桥幼教中心角色游戏备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.17 1 执教者： 高燕平 1 可能出现 的主题 1 娃娃家 1 目标 与 要求 1 1．乐意参加角色游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 2．熟悉娃娃家用具，认识角色以及每个角色所担负的责任。 1 游戏 准备 1 娃娃家6套、娃娃12个。 1 重点 指导 策略 1 1．稳定情绪，组织活动。 2．幼儿一起回忆上次我们是怎样开展游戏的？如：娃娃家里都有些谁？他们都做些什么？ 3．提出新的游戏要求： （1）娃娃肚子饿了该怎么办？ （2）妈妈和奶奶照顾娃娃；爷爷爸爸给娃娃做好吃的。 （3）材料的摆放要整齐干净。 4．帮助幼儿一起选择角色。 5．幼儿游戏，教师进行指导。 6．游戏结束，小结评价。 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.18 1 执教者：高燕平 1 数学活动：幼儿园里的1和许多 1 活动目标： 1.在生活情景中区分1和许多。 2.对1和许多的关系产生探究的兴趣。 1 活动反思： 1 活动准备： 1.挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》。2.玩具筐内装有许多积木；花瓶里插有许多支鲜花。3.若干篮子，里面分别装着一架风车、一辆玩具汽车、许多木珠、许多书、许多棒棒糖。 4.事先熟悉班级里1和许多的物品，以便有针对性地引导幼儿。5.一个自制的纸人串。 1 活动过程： 一、这是我的幼儿园 1．出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园） 2．引导幼儿观看第一个场景，并提问你看到几个老师，多少小朋友？ 3.引导幼儿观看第二个场景，并提问你看到几个老师，多少小朋友？ 4.引导幼儿观看第三个场景，并提问你看到几个老师，多少小朋友？ 5.现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！ 二、活动室里的1和许多 1．拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多） 2．让幼儿每人取一块积木。你取了几块积木？（一块） 3.刚才玩具筐里有许多积木，现在怎么没有了？（小朋友一块一块拿走了） 4.小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。 5.我们让玩具回家吧。你们将手中的积木放回玩具筐，一块一块积木合起来又是许多积木了。6.发给若干名幼儿每人一朵鲜花，感知许多鲜花分成一人一支后，花瓶里就没有鲜花了。接着教师手持花瓶，请幼儿把鲜花再放回花瓶里，感知一人一支鲜花合起来就是许多鲜花。6．引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西是许多个。7.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。 三、老师是个魔术师 1.出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西。依次出示的玩具有：一架风车、许多木珠、一辆玩具汽车、许多书、许多棒棒糖。 2.每次猜完后，教师均请幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。3.出示纸质小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉长成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”时，教师说：“一个孩子，到幼儿园认识了许多朋友，许多朋友围成圆圈做游戏。”（边说边把小人串两头连接，变成圆圈状） 太仓市浮桥幼教中心角色游戏备课表 班级：小三班 第 3 周 上 午 1 主题名称：幼儿园真好（1） 1 时间：9.18 1 执教者：高燕平 1 可能出现 的主题 1 娃娃家 1 目标 与 要求 1 1．乐意参加角色游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 2．熟悉娃娃家的各种生活物品，并掌握使用方法。 1 游戏 准备 1 娃娃家6套、娃娃6个。 1 重点 指导 策略 1 1．稳定情绪，组织幼儿活动。 2．幼儿一起回忆上次我们是怎样开展游戏的？如：做好的菜你们都把它放在哪里？怎样喂娃娃？ 3．提出新的游戏要求：爸爸爷爷分工捡菜、烧菜，妈妈奶奶合作照顾娃娃。 4．帮助幼儿一起选择角色。 5．幼儿开展游戏活动，教师适当指导。 6．小结评价。 7．游戏结束，收拾材料。 1 观察记录 1 情况分析 1 调整策略 1 成效-
小班区域活动教案——美味的家乡小吃活动目标： 1、能用简单的语言描述小吃的味道。2、培养幼儿热爱家乡的情感。 活动重点： 培养幼儿热爱家乡的情感。 活动难点： 用语言描述小吃的味道。 活动准备： 图书区：家乡小吃图片。娃娃家：用小吃招待客人。手工区：广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。 活动过程： 一、介绍活动材料。 1、我们是哪里人呢?我们的家乡有哪些特色小吃?你吃过这些小吃吗?它们是什么形状的?是什么味道的?图书区里有这些小吃的图片，请你和好朋友一起去看一看，说一说。 2、这些小吃也可以用来招待客人，请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人
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小班下册区域活动教案：应该怎么做活动目标： 1、引导幼儿继续阅读图画书，大胆地说出自己阅读到得画面内容。2、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。 活动准备： 娃娃家：杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰。美工区：橡皮泥、蜡光纸、画纸等制作礼物的材料。 阅读区：投放绘本《应该怎么做》。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们还记得杜里和莎里吗?他们在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，小朋友们还记得吗? 二、交代游戏规则。 阅读区: 杜里和莎里在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，他们应该
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小班区域活动教案：夏天来了活动目标： 1、根据各个季节服装的特点，整理出夏季的衣服。2、复习感知5以内的数量，能熟练地将数群卡和点卡对应。 活动准备： 数量为15的动物数群卡和点卡; 准备夏季的用品图片。将图书角改成商店。 活动过程： 一、介绍活动要求 教师：小朋友，现在是什么季节? 教师：夏天来了，你觉得天气有什么变化呢? 教师：天气变暖了，我们都要穿夏天的服装了，你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗? 教师：哦，小朋友们真棒，都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了，可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服，夏天的衣服都还在
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区域——孩子的乐园，孩子在运用区域纸趣材料游戏时的情景随着我园纸趣课程深入研讨，逐步积累了许多的纸趣区域游戏，从纸趣器械的选择、制作以及区域游戏的开展，我在实践中不断地思考，我将自己在实践中对区域纸趣材料的有效运用进行了思考和调整，我将孩子在运用区域纸趣材料游戏时的情景拍了下来与大家一起分享。 为了丰富娃娃家的游戏内容，我先在撕贴区为孩子们准备了制作面条的半成品画有直线条的白纸，让有兴趣的幼儿来制作面条。后来我又增设了画好圆形的荷包蛋半成品材料，让能力强一点的幼儿撕圆形，还增设了没有画任何形状的黄色纸，让能力更强的幼儿自己撕小一点的圆，来给能力差一点的幼儿当
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益智区标志分类所受启发在区域游戏活动中，益智区我给他们游戏的内容是将那些标志进行分类。问题一出，我就想，坏了，有不少标志他们还不认识呢！叫他们怎么分呢？他们来问我，这是属于什么标志？那是属于什么标志怎么办？那不等于我来分类了吗？而且，有个别标志我也不确定属于哪一类，觉得都可行。 我自己正苦恼，突然发现幼儿在那游戏的起劲呢？恩！难道我自己多虑了？走过去一看：他们手一会儿指指这，一会儿指指那，我有些疑惑了，问：你们用什么好办法分得？吴柳嘉说道老师我们发现了这些标志的形状不同，我们就按形状来分得。分成了圆形标志、方形标志、三角形标志
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观察记录：我们去沙滩渡假故事现场：区域游戏开始了，你抱着小熊在娃娃家的地摊上开始了自己喜欢的角色游戏。你给娃娃穿好了衣服，拿着手机和包包，和赵嘉旸坐在了垫子上，还在旁边撑了一把
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角色游戏：理发店学习故事今天欣欣来到理发店当起了小主人，刚开始没有小客人来光顾。于是欣欣想了想之后开始叫喊了起来：有没有来洗头发的呀，今天免费！可是欣欣反复叫喊了好几次也没有小客人上门洗头。于是欣欣主动出击，跑出去一个个问有没有要理发的，最后灏灏来到了理发店理发。只见欣欣拉着灏灏坐在了小椅子上并拿着一个塑料的杯子帮灏灏要弄湿头发，准备开始洗头，可是这时候欣欣停了下来，发现没有洗发露。于是欣欣回头看了我一眼说：老师，我没有洗发露怎么办？我说：你自己先想想看有什么办法解决呢？欣欣听完看了一眼教室，于是跑到了开超市的小主人那里拿了一个
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积木搭建学习故事：坚持就是胜利苏语涵是第四组的组长，活动已经开始了十分钟，哗啦一声第四组的积木又倒塌了，只见苏语涵一个人坐在地上一筹莫展，而第四组的小朋友在旁边自顾自的搬着倒掉的积木，我说：怎么了？苏语涵眼泪汪汪的回答我：我们已经试了很多次了，每次都倒掉，小朋友说我不会搭。我说：你们设计的图纸是怎么样的呢？原来是一个方形的房子：你可以去看看别的小朋友是怎么搭的。说完苏语涵走到了第一组，仔细的看了又看，笑眯眯的跑回来了，和黄琸文说：我们要横的上面放一块竖的，这么放，他才不会倒。 说干就干，你们几个搬长条积木，你们几个搬短的积木，我和黄琸
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美容院角色游戏观察记录我们的美容院开张了，今天小朋友都争先恐后地跑去美容院，但由于是新开张，小店员们一开始忙的有些不知所措。灿灿和萱萱一到美容院，就抢着彩色指甲的盒子，她们都想做美甲师，于是，我就建议她们可不可以轮着做美甲师，他们想了想就答应了，灿灿拿过彩色指甲给小客人做指甲，萱萱帮小客人按摩，做面膜，玩的不亦乐乎。 美容院是本学期新设的游戏区，内容新颖，因此幼儿的兴趣马上就被吸引了过来，许多幼儿都跑来美容院做指甲，甚至还有一些男孩子，体现了幼儿的爱美之心。但由于新的游戏，幼儿还不知道如何分配角色，常常会因为一些热门的角色和有