更新时间:2019-07-13 15:47:04
《因为爱的缘故,所以我说:爱=美丽》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者:李艳 来源:利津县第一实验幼儿园,平时有孩子问我:老师,我当你的孩子好吗? 我说:好啊!然后开玩笑:那么你跟我回家吧!晨间游戏、自主性游戏,时不时发生小脚踢翻大楼事件。嘉嘉搭建的幼儿园,天天搭建的百货大楼,懿懿搭建的超市一一被小脚摧毁。我和孩子们都觉得很可惜,但这不是孩子的故意之举,并非他们的错。问题出在哪?难道真是小脚碍事?通过观察和分析,我发现错在三方面: 1.建筑区的空间小; 2.搭建的材料筐太多; 3.建筑区缺少隐性的规则。 为了解决这个问题,我对班上建筑区的区域设置作了一些调整。 一.分散材料,扩大空间。 我们的建筑区设置在活动室的走廊里。搭建材料筐都集中一起,并且放在中间,浪费了很大的空间。而且孩子们喜欢在中
今天的英语课上,我带领孩子学习了几个新单词,并且教了一个新游戏来巩固单词。游戏是五个小朋友一组轮流玩的,可能是第一次玩的原因,孩子们都很感兴趣,都积极的举手参加,课堂一下子热闹起来。游戏开始了,我让参加游戏的小朋友在前面玩,这时不知是谁喊了一个加油,瞬间其他小朋友也跟着喊起来。课堂变得乱糟糟的,也听不到游戏中的小朋友说了什么,我马上喊了一句请安静可效果不是很好,孩子们依旧喊着,又喊了几遍孩子们还是沉浸在自己的世界里。我想了想,张开嘴巴没出声音的说了一句:lookatme最先看到的是巩研赫小朋友,她可能是因
在参加一些教研活动中,经常会听到教师对幼儿的表扬:你真棒你真聪明你真能干成为教师的口头禅,孩子被赞扬所包围,再也容不下半点批评。这是当前许多人推崇的一种教育思想好孩子是夸出来的,他们认为只有不断夸奖孩子,孩子才会产生自信,才会产生兴趣,才会更加努力。在这种观点影响下,一时间教师不知该如何对待出错的孩子了。其实赏识教育的真正内涵:赏识不等于放弃原则,无原则的赏识容易助长幼儿的不良风气。滥用表扬:(1)使孩子骄傲自满,(2)让孩子变得爱虚荣,爱说瞎话,(3)缺乏分辨问题的能力。(4)使幼儿缺乏抗挫折能力,导致
课间活动,孩子们正在进行游戏活动,这是,突然有孩子急匆匆地跑过来告诉我说佳佳的手受伤了,破了!听到这样的消息,我立刻就把佳佳叫来,并且询问她到底是手的哪个地方受伤了。只见她捏紧了右手,流着眼泪哭着,一声也不啃。我抓起她的手,就看到了手上有很深的伤疤。怎么回事,弄成这样!我立刻将佳佳带到了水池边,将里面的血挤出来一点,然后上了一些药水。处理完孩子的伤口了,我就开始询问其了关于受伤的事情。 告诉我是怎么回事?我看着佳佳问。 是铅笔弄的。佳佳低着头,不敢看我。小志先来弄我的。 于是,我把小志叫了过来,问,是你把
高密市康成幼儿园 李翠萍 一天课间,我看到孩子们三五成群的乱跑,怕他们出意外,就想了个办法,请孩子们来讲故事。一听讲故事,孩子们马上安静下来,并坐的整整齐齐。这时孩子们已经高高把手举起,有的甚至探出了身子,希望被老师请到。唯独坐在角落里的浩浩没举手,茫然的看着眼前的这一切。我悄悄的走进他身边问:别的小朋友都举手,希望被老师请到前面讲故事,你不愿意吗?浩浩无所谓地说:反正老师每次都是请那几个小朋友讲,又不请我,我干吗还举手? 浩浩的让我哑口无言。我反思他为什么会表现出无所谓的态度呢?思前想后我明白了,原来这
博兴县第一小学幼儿园 孟秋芳 本次培训中,有多位老师提出:让孩子做力所能及的事。此观点我也非常赞同。 本学期我教的是小班,孩子年龄小,大多事情都是家长和老师为孩子做或帮着孩子一起做,其实有许多事情小班孩子是能完全自己来做的。记得上学期曾发生过这样一件事:周一孩子们和往常一样将上周五带回家的书连同放书的塑料袋又重新带了回来,孩子们将塑料袋原封不动的递给我们老师就没事了。可我发现为孩子一个一个放书是很麻烦的,于是我想了个办法,在门后放一个大塑料袋,给孩子讲清袋子的用途,并教会孩子如何来存放自己的书,经孩子反复
或许是迷恋老师这份工作,又或许是父母对我未来美好的打算,让当时还不是很懂的我,走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子,看着孩子们一张张可爱的笑脸,一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的,因为每个孩子都是不一样的,他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时,培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气,这是我努力的目标。 在放学的时候,陈志豪的妈妈对我说:我们志豪,好象对绘画没有兴趣,老师
我们都知道,户外活动一直是孩子们一天中最活跃的时候。孩子们从教室里出来活动,犹如小鸟飞出了窝,感受着大自然所散发出的天然气息,让人心情舒畅,神清气爽。 但作为幼儿园里的活动,我们不能任由孩子们自己玩耍,在活动中还是要遵守一些常规规则的,确保自身安全。比如玩滑梯我们要求孩子排好队一个一个上,不推又不挤;下滑时不能头朝下,以免头磕破等等。 有了事先的安全教育和要求,再去玩滑梯,孩子们明显有了规则意识,上上下下有序多了,也不会出现乱哄哄的场面。看着孩子们一个个脸带着灿烂的笑容互相玩耍时,自己也被他们感染了。 我
今天的晨间活动我提出请孩子们帮忙,一起来讨论一下班级里的两个问题。第一,最近有的同学在美术老师的指导下,在画画。当他们把自己的画纸带到班级的时候,很多同学都要去看,结果把一些同学的画纸给弄破了。有孩子说:我觉得画画的同学就让他们看看,也没什么的。要不,不给看反而弄破了,很不好。也有孩子说:我觉得,那些看画的同学太不应该,他们不让看就别看了,把画弄坏了,这样老师要批评的。我接着两个同学的话说:你们说的真好,如果大家都能这样想,大家都退一步,那么这样的事情就没有了。同时,老师觉得,不给大家看,可能画画的同学有