《丹心育桃李，书香沁人生》学习反思——寓爱于教

爱的失误 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐艳霞 嘉怡是我班一个可爱又爱哭的漂亮小女生。今天课间操活动回来，小朋友们正在喝水休息。这时亮霏小朋友跑过来跟我说：老师，嘉怡把我们种的蒜打翻了。我过去一看，蒜和土从小碗里摔出来掉在桌子上，一片狼藉。我刚想大声质问是怎么回事，可看到嘉怡紧张又害怕的眼神还有快要哭的表情。我便边收拾边放低声音说：没事，以后不要乱碰了，知道吗？这时，淑豪小朋友跟我说：老师，嘉怡不是故意的。她看到有一盆蒜快掉下来了，怕砸到其他小朋友。她想把它扶好，结果不小心把别的蒜盆弄下来了。于是我马上对嘉怡

幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。这是一句很红的网络语，简单幽默，但是又是那么的真实。那你的幸福是什么？在别人问起的那一刻，我条件反射的回答：吃了睡，睡了吃。猪一样的生活，朋友们一直说我的要求很低很简单。那如果再问我深层次一点，你的职业幸福感是什么？这个有点难，些许思考后我也展颜一笑：收获！是啊，还是那么简单，付出了汗水、泪水，当然要收获，只要有一点收获，我就觉得很幸福了。 小试牛刀锋芒初露 作为一个新教师，刚进入幼儿园的那一刻，多少都会带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待，面对园长同

孩子的心中，老师是他们崇拜和模仿的对象。因此，我总提供各种机会让他们过一过当老师的瘾，每次选小老师的时候，孩子们争先恐后地举手，为了能较好地维持活动秩序，对那些能力较强、在同伴中有一定威信的孩子机会总是多一点。（不可否认，对表现突出的孩子我有偏袒成分，觉得他们对老师布置的任务总是完成得好一些） 一天，天天说琪琪也想当老师， 我和琪琪谈了一次话，知道她在家常她会请爸爸、妈妈当小朋友，自己当老师， 希望什么时候在班上也当一回老师，原来她的内心还有这份渴望，我的脸上不由得一阵微热，为自己在平时教学中的失误而惭愧

新《纲要》中多处提到教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视，同时这也是建构良好常规的前提，故事情景中角色的扮演正好满足了幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育的特点。 午睡我们常用小猫和小猪的角色扮演引导幼儿入睡，小猫睡觉醒不了，猫妈妈走过来瞧一瞧和歌曲小猪睡觉，小猫走路很轻，猫妈妈是老师榜样示范轻轻走路，小猫一学就会，小猪睡觉主要是睡觉时的角色扮演，打好呼噜后，就很乖地睡觉了，效果立竿见影。和同伴交往时，小班很多幼儿会为争抢喜欢的玩具而发生打人、咬人事件，

一天早上我一边和孩子们在外进行晨间锻炼活动，一边迎接着每位来园的孩子。忽然听到哭声，一看原来是佳毅正哭着，爸爸束手无策的牵着他，我赶快上前安慰，并询问怎么了？爸爸告诉我是因为照片还没拍的缘故，于是我耐心告诉他没事的，今天回去再拍好了并一边暗示他爸爸可以离去了。可佳毅不肯，死命地攥着他爸爸的手，好不容易他爸爸才脱开了身，快速的走了，这回倒好，他跟我干上了，拳打脚踢，孩子们纷纷说：不可以打老师的，边上有家长也这样的说着，他收住了打人的举动，可还是闹得厉害，我一个人不行了，直喊小顾老师来帮忙，最后合我们二人的力

最近在一位教师的博客上看到一篇有关妈妈老师的文章，从文章的内容上能感觉到这位老师可能还没有成为一位妈妈，但能成为妈妈老师，言语之间透露出自豪之情和对孩子无限的爱。是呀，正如博客中所说：这就是幼儿园老师多数是女性的原因之一。 想到自己，在没有成为妈妈之前，再加上教龄轻的原因，往往对孩子的关注度不够，不能够很好的关注到班级里每一位孩子的成长。自从当了妈妈以后，发现自己看孩子的眼光不一样了，对待孩子的语气语调也和以前有所不同。体育锻炼结束后，一位孩子对我说：老师，我背上都是汗，听到以后，赶紧拿毛巾帮孩子塞好，小

兴山教育培研中心 杨菊孝 活动室里非常安静，孩子们正在用各种学过的线条表现人物的动态，老师发现一个幼儿的画面很乱，她非常着急，小朋友，你们注意一下！老师大声说，部分孩子停了下来，但也有一部分孩子并没有在意。 小朋友，你们停一下，老师继续强调，我发现一个小朋友不注意画面的整洁，把画面上弄得脏兮兮的，这样是不好的习惯孩子停下手中的画笔，听老师教诲。 画画时一定要让画面很漂亮，很整洁，但每次都有小朋友喜欢把上面弄得脏兮兮的，大家千万不要再出现这样的问题哦。 活动室里恢复了平静，但时间不长，老师的教诲声音又一次响

对面的老师看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。这几天在我的脑海中总浮现出这几句歌词，我的改编灵感从何得来，听我慢慢对你说。 还记得那节活动课，我教小朋友学儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》，一开始小朋友的兴致很高，一会大家就记住了词，随后我让小朋友加上动作表演，慢慢地那些好动的小朋友就坐不住了，有的和邻座说话，有的下位，有的索性在地上爬来爬去，依着我的性格哪能让他们这样为所欲为?我先来软的，我表扬王卓元,我表扬张思佳，别说表扬真管用，捣乱的孩子们又回到位子上表演起来，可是好景不长，没过一会

幼儿园给了我们一个展示自我的机会，新教师半日活动，占个活动不但展示了我们的教学活动，更让我们在这个短暂的半日活动中，找到了一些自己在带班时候不容易发现的一些问题，比如：教学活动中的过渡环节如何衔接；如何回应幼儿的回答；游戏时应该注意的事项等等。 在教学活动中我上的一个是语言活动：小乌龟看爷爷；美术活动：爱旅行的小蜗牛，在语言活动中，自己的过渡环节的衔接生动，有些僵硬；以至于有个别幼儿的注意力不大集中，但是听的小朋友回答的还是挺热烈的，还有自己在讲述故事的时候，应该动作更加的生动有趣，吸引幼儿。在美术活动中