每一个孩子就像一个多面体，我们不能以全概偏

更新时间：2015-06-26 14:42:05

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他的吃饭也是我们班的一个难题，他特别的挑食，什么都不吃，在我的记忆中他吃的东西就几样：鸡蛋、豆腐、土豆、白米饭和馒头、面条也要什么都没有的那种才吃。有时候看到自己不喜欢吃的菜他是一口也不吃，有时候他就吃几口白米饭，到了点心时间不爱吃的他照样一口不吃。我有时候真的很好奇，他什么都不吃怎么就长得那么好呢。起初我们和阿姨一起喂他吃一点，能吃多少是多少，可是总是喂也不是一个办法，毕竟已经是中班的小朋友了。但是你一不喂他吃饭他就什么也不吃，总不能看着他每天不吃饭吧！而且这样身体怎么受得了呢。后来我们又用了激将法，让小朋友跟他比赛，刚刚开始的时候这个方法特别的好，但是一段时间以后他就松懈了，不管比不比赛他都不管，随心所欲，想吃吃点不想吃随你怎么说他都不吃，我们真的是对他没有办法了。于是我们有找了他的奶奶，问了他在家里吃饭的状况，我们发现他在家里也是这个样子。而且我们还发现他对饼干特别的喜欢，一看到饼干就笑得眼睛弯弯。原来呀他的爷爷在家里特别的宠爱他，每天给他买各种各样的零食，特别是奥利奥饼干，那是他的最爱了。怪不得什么都不吃了，饭菜的味道当然敌不过零食的魅力了。于是我们就把他在幼儿园的一系列情况反馈给了她的奶奶，让奶奶监督爷爷，不让爷爷买零食给孩子吃。我们发现这样做的效果还是不错的，虽然饭吃的不是很多，但是他会自己吃，偶尔还会把饭菜都吃光。看到他的表现我们也会给予他适当的表扬，这样可以让他的积极性更加的强。
姚浩宇他还是一个比较聪明的孩子。平常上课提出的问题他总是能在第一时间举手回答老师的问题，有时候小朋友都还没有反应过来他就已经把答案说出来了，但是他同样存在了一个问题。那就是常规意识不强。总是随心所欲，自己想到什么就说什么。于是我们又对他进行了谈话，告诉他你是一个特别聪明的宝贝，但是你把你知道的都告诉了小朋友，那他们就不会开动自己的小脑筋了。我们是一个班上的小朋友，我们都希望大家一起进步，所以你知道了答案也要等一等其他的小朋友，一起共同向前。
我还发现他是一个比较希望得到老师关注的孩子。如果一节课下来你们有请到他回到问题他的情绪就会很低落；在外面玩耍的时候你们有关注到他他也会跑到你的面前来，希望引起你的注意。他希望你可以看到他，重视他，而且他还是一个特别粘人的宝贝，在上课之余活动时间他总是喜欢跑到你身边，跟你抱一抱，说一会悄悄话。在你不经意间跟你说一句“老师，我喜欢你。”有时候你批评他了，他会觉得难过，但是转一个头他就是过来抱抱你，亲亲你，让你的气一下子就消了。他睡觉也不错，每天脱完衣服睡下后，总是早早的入睡。他也非常的喜欢帮助别人，帮助老师。而且在他开心的时候，你跟他说什么，他都会特别的配合你。你让他意识到他自己的错误，他就会尽最大的努力去改正他。
虽然要他身上的坏毛病一下子都改掉有些困难，但是我相信通过老师和家长们的共同努力他的坏毛病会越来越少。
其实每一个孩子或多或少都会存在这样那样的问题，但是我们作为他们的第一任老师，但我们发现他们身上存在的问题时我们的态度不应该是很强烈的反对，我们要像对待自己的孩子一样给予他们机会，让他们慢慢的意识到自己身上的缺点，然后慢慢的改正；就像孩子学走路一样，没有一帆风顺的，是在不断的磕磕绊绊中学会成长，学会走路。
其实每一个孩子就像像一个多面体，有很多面，我们不能以全概偏。因为他们身上的某个缺点就否定他们。当然有阳光的一面也有背光的一面，阳光的一面我们可以看到他们最闪光的地方，那背光的一面往往是被人所不喜的一面，当我们看到他背光的那面阴影是往往就会忽略掉他阳光的一面。正如这个宝贝，在你为他担心的时候，他就会跑来对你甜甜一笑。我们要善于观察，善于发现，这样我们的每一个孩子才可以更加的快乐。