更新时间:2014-07-20 14:23:53
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咱老师和小朋友做的娃娃可赶不上我爸爸给我买的变形金刚好——这是一位幼儿在做做玩玩活动中所表露的思想情绪。虽然他的想法可以理解,有一定道理,但我仍觉得有必要“矫正”一下他以及可能其他幼儿也会有的这种情绪。我从改进喜乐瓶娃娃入手,经过一番设计并与幼儿共同努力,使得喜乐瓶娃娃变得更漂亮,更有趣——能用手操作进行活龙活现的表演了。我给幼儿示范表演了一下,惹得幼儿哈哈大笑。幼儿也都会表演了。这一来,全体幼儿包括那位变形金刚的小主人都喜不自胜,对喜乐瓶娃娃爱不释手。然后,我组织幼儿进行了一场小小的讨论,说说我们为什么要自己动手来做玩具,自己动手来做的玩具好不好,为什么好,比起爸爸妈妈给买的玩具有什么不一样,幼儿讨论得很热烈,有的说,我们自己制作玩具,就可以节省钱,可以变没用的材料为有用材料。有的说,我们自己制作玩具,学习本事,就能变得聪明能干,将来长大了就能成为一个有用的人。有的说,买来的玩具虽然也很好,可是咱们自己做的我觉得更好,更有意思。有的颇为“偏激”地说:老师,买来的玩具都不好!都比不上自己做的好!……到这时,我才感到比较圆满地实现了组织开展这一做做玩玩活动其中德育方面的有关目的要求。我出生在七十年代,童年是在一个小镇上渡过的。在我的印象中,童年的快乐时光几乎都是和院子里的小朋友一起玩游戏。像什么城门城门几丈高,接电线,捉迷藏,丢手绢等等这些经典的民间游戏都是我们的最爱。由于受经济条件的限制,大家几乎都没有玩过成品的玩具,但还是从电视和一些图书上看到像洋娃娃和变形金刚这样的玩具,常常幻想自己也能拥有就太美妙了。 由于没有成品玩具,大人们常常还是会给我们制作一些小玩意让我们消遣。记忆中,妈妈给我做过一个鸡毛踺子,用布带给我做过一根跳绳,但这些玩具也有玩腻的时候。有一天放学回家的路上,看见
经过暑假两个月的沉静,九月的幼儿园里又激情似火、热闹非凡。老师们热情洋溢地忙着新学期的工作,家长们从容地带孩子晨检、送孩子进新班,孩子们经过漫长地等待后终于和好朋友又见面了,唧唧喳喳地述说着各自暑假里的趣事当然,这些都是对幼儿园的老朋友来说的。那幼儿园里的新朋友小班宝贝们,他们又是怎样的呢?一个字趣,两个字有趣! 我们小一班共有31位宝贝,这些宝贝别看他们年纪小,,可他们鬼点子还不少,个个趣味十足,即使他们一把鼻涕,一把眼泪时,也能把你逗的哭笑不得。先说说我们班的文淘宝贝吧,他可算是我们班个子最小的了,可
小班幼儿刚入园,由于离开熟悉的家庭和亲人,刚来到陌生的幼儿园多数幼儿会出现哭闹.焦虑.惊恐不安的表现,对于老师也存在着心理距离,对于这种现象,我真对日常活动获得一下经验. 在早晨家长送幼儿入院时,针对每个幼儿的不同性格和表现,用亲切温暖的话语与之交谈.让幼儿感受到我对他们的关心.用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪. 小班幼儿年龄小.自理能力差,在生活中常会遇到各种问题,如不会用小勺,不小心打翻饭菜,大小便弄脏衣服等.在遇到这种情况.我总是耐心的为幼儿擦洗,并且用亲切的语言去安慰幼儿.让幼儿体会到老师的爱,
开始选择角色了,阳阳今天选择了医院,挂上了医生的牌子,还有缘缘、月月、晨晨也一起参与了医院的游戏,医生护士都到位了,医院里的娃娃正躺在小床上输着液。突然,娃娃家的爸爸妈妈来了,说他们家的娃娃在医院要接回家。但是医院的医生和护士说娃娃生病还没好不能接回家。就这样开始争抢起了娃娃,你一拉我一扯,娃娃的一只胳膊扯掉了。老师,他们把娃娃抢坏了!月月叫了起来。我过去一看,果真如此,娃娃的一只胳膊在缘缘手里。这时,阳阳抱起娃娃说:快点!给娃娃抢救。大家都跟着阳阳说:快点抢救,给他动手术,给他包扎......在阳阳的带
洗手是我们日常活动的一个重要组成部分,每每加点前要洗手,吃饭前要洗手,外出活动回教室要洗手,小便后要洗手等等,可是经过我近期的观察,发现部分幼儿洗手只是应付,手还没湿就洗完手了,特别冬天,整个小手皴的没法看。 为了培养孩子养成讲卫生的良好习惯,我问他们,如果你们的小手洗不干净,小手上会有什么?他们都说有细菌。我告诉他们有的小朋友平时肚子疼,就是因为不讲卫生,手太脏拿东西吃造成的。 有一天,洗手时我发现孩子们不一会就洗好手站好了队,我问他们,你们都搓肥皂了吗?他们高声回答:搓了。可是有的孩子根本没搓肥皂,我
在幼儿智慧创新游戏中,有很多活动内容是启发孩子大胆的去想象,把想象的事物画下来,也就是培养他们的发明创造能力。这样很多孩子画不出个什么形状。当老师检查的时候,他却默然的很。对于这样的孩子老师不要轻易就批评孩子,应该耐心的去指导,诚心的去鼓励,把这次的失败作为一种新的动力,孩子的最大特点是:给点阳光就灿烂。 从古至今中外的发明家和科学家走上成功之路的经验看,都是面对失败而能够正确的对待它,何况是孩子。科学家们对待失败的共同特点是: 不畏失败。遭到失败时,他们都能保持一个清醒的头脑,从不气馁。 把失败作为一种
是谁没唱歌 小鸟小鸟飞来了,欢聚一起真热闹。,孩子们欢乐的童声在教室里响起,可是我发现北行的声音有点低,就随口问了一句:哪个小朋友没唱?,南行的董旭飞说:严惠晴没有唱。这时,严惠晴站起来说:你怎么知道我没唱呢?咱俩隔着这么远,你没听见我唱,我也没听见你唱,你怎么能说我没唱呢?,几句话说得董旭飞哑口无言,真是个伶牙俐齿的孩子! 回想自己的从教经历,我还是第一次碰到这样能讲道理随机应变的孩子。遇到这样的事情,孩子们往往只辩解我唱了,而严惠晴不仅进行了辩解,而且进行了反击,令身为老师的我也大感意外。下课后,我把
晨间家长送孩子入园,我除了对孩子进行晨间的一系列卫生、安全等检查外,还应用这段时间跟孩子进行谈话交流。问问孩子今天早上吃的什么饭?家里有几口人呀?姐姐在哪里上学等等,来与孩子亲密接触,增进师生之间的感情。 今天早上,我边和孩子们玩九连环,边跟他们聊天。当我走到恩照的身边时,恩召红着眼睛对我说:老师,昨天晚上爸爸妈妈吵架了,吵得很凶,我好害怕,就跑到奶奶的房间里睡觉了。我忙把恩召搂在怀里,摸着她的头说:爸爸妈妈为什么吵架呀?我也不知道不怕,恩召这么乖,老师喜欢你,小朋友们喜欢你,你的爸爸妈妈更喜欢乖宝宝恩召
最近,通过飞信与家长聊天,我发现了一个问题:那就是宝宝在家和在园的表现完全是不一样的。袁新慧的家长,李梦姣的家长.对我说:孩子在幼儿园里,老师说她是一个聪明,懂事的好孩子,自己喝水,自己穿衣服,自己叠被子,自己小便,爱说,爱笑,爱打闹,爱表现。可在家里却是另一个样子,自私、懒惰,什么也不干,也不听话,可让家长伤脑筋了通过调查我发现,有部分幼儿确实有这种现象,是这个样子的。 事后,我针对这一现象,认真地进行了分析和反思。我也想出了相应的对策。我们利用教育活动的时间,采取一定措施来解决这个问题,第一,在学校进