打开孩子探究的一扇窗

小红花的魔力 我们班有一个叫董志鹏的小朋友，头脑很聪明，就是特别调皮，你说上东他偏向西，专门和你对着干，很是气人，有时候弄的人哭笑不得。最近，我在班内开办了一个争做小明星专栏，每天表现好的幼儿可以得到一个小红花，依次积累，一周一统计，得到红花多的幼儿就是把本周的小明星。自从开展这个活动以来，董志鹏小朋友的行为得到了很大变化，基本上能按老师的要求去做，相信在小红的 魔力下，志鹏小朋友会成为一名优秀的小朋友。 稻田镇幼儿园 刘晓玲 轻拿轻放 每天下午放学时，我都要求孩子们把椅子轻轻的搬到桌子上，以便于老师打扫

安全教育常记心间 天气逐渐寒冷，小朋友在园更应该注意进行安全教育，上周三的一次活动中，小班的李佳小朋友在滑滑梯时，不小心擦破了皮。由此我想到，现在天气这么冷，万一小朋友不小心从娱乐设备上摔下来，后果就不堪设想了，我们身为老师，应该做好小朋友的安全教育，同时更要看护好每一个小朋友，让他们在幼儿园度过的每一天都是安全健康快乐的。 教育孩子要注意方式 寿光稻田王望 刘红美 现在的孩子大多数都是娇生惯养，一不顺着他们的小心思，就乱发脾气，所以，家长们大都事事顺着孩子。现在，好多孩子就是家里的小皇帝，也有一部分孩子

请重视幼儿的握笔姿势 幼儿上了大班，就开始书写阿拉伯数字了，教师虽不厌其烦强调正确的握笔方法，但不知幼儿是图蜡笔养成的习惯，还是其他什么原因，手指捏笔处距笔尖常常不足一寸，甚至只有1厘米左右，还有的幼儿让笔直于纸面再写字。这种握笔姿势造成幼儿写字时看不见笔尖和所写的字，只能前倾上身，胸部紧贴桌面，左臂膀伏在桌面，头歪向左侧，这就使眼睛与笔尖的距离大大低于30cm，这一年下来，肯定会影响幼儿视力，甚至造成幼儿脊柱弯曲，胸廓发育不良，以致影响心肺功能。因此，在幼儿开始学写字时，一定要教他们掌握正确的握笔姿势，

做老师的好朋友 每个班都会有几个特调皮的孩子，聚聚小朋友自从入园来，一直非常调皮，经过这么长时间的了解，我知道聚聚其实是一个特别可爱的孩子，我决定要帮他提高自律能力。 这天午睡起床，忽然听到有孩子喊：老师，聚聚把被子扔地上了。我转身一看，聚聚的被子的确在地上，而他却坐在床上哭，怎么啦，聚聚？我忙问。我被子叠不起来我看了看他的被子，发现被套和里边都混为一团。我捡起聚聚的被子，帮他弄好，然后手把手的教他叠好被子。聚聚含着眼泪笑着说；老师，你是我的朋友我知道这件事并不能彻底改掉他的坏习惯，但通过循序渐进的努力，

午休 每当我们班孩子午睡时，我都会在孩子刚刚上床时逐一的巡视一次，看看他们是否盖好了被子，手里或者嘴里是否有细小的异物。。。。。。这天，依萍的手里拿着一个小塑料瓶，说是妈妈给的，我猜依萍也许是想妈妈了，就安慰她说：你对着小瓶子告诉妈妈说我要睡觉了，好吗？依萍听到后真的对着瓶子说：妈妈，我现在睡觉，我很乖。我让依萍把瓶子先给我，留着放学时给妈妈听听瓶子里的话，依萍欣然的同意了，随后很快的睡着了。 在幼儿园里，个别情感丰富的孩子常常在午睡时思念妈妈，这时教师适当的安抚和引导就显得很重要，能使他们幼小的心灵得到

文文是一个性格非常内向的孩子，记得开学那段时间，文文每天都不愿意上幼儿园，每天上幼儿园都要哭，妈妈舍不得文文，也跟着哭。慢慢地，文文适应了幼儿园的生活，不再哭闹了，但是在幼儿园很少看到她主动与小朋友交流，也不会跟老师交流，很少看到她的笑脸。最近这段时间，我听说她又不愿意上幼儿园了，她的不愿意并没有表现在幼儿园，而是表现在家里面。听妈妈说每天早上赖着不肯起床，一让起床就哭，就说：我不要上幼儿园。 虽然孩子还小，但是我觉得文文应该也不会愿意让小伙伴知道自己不愿意上幼儿园，每天爱哭的这个小毛病的，因此，在得知这

今天，小姑娘一萍早上来得特别早，而且一来幼儿园就在我和兰兰老师面前转来转去，我说：一萍，你快把老师转晕了 ，是不是有什么事要告诉老师啊？小一萍也不说话，只是拉着自己的裤子笑 ，我这才注意，原来一萍今天穿了一条新裤子，一条蓝色的牛仔裤，裤腿上还绣着一串紫色的葡萄 。兰兰老师连忙夸奖一萍 ：一萍今天真漂亮，妈妈买新裤子了 。听到夸奖，小姑娘一脸自豪的点了点头，我突然想逗逗她就说 ：一萍的裤子这么新 ，看老师的裤子都旧了 ，你给老师穿穿可以吗？小一萍立刻把小嘴一噘：老师，你穿着小 。还是不穿吧 。嘿 ，理由够充

这学期我们小博士幼儿园进行了两次一课三研的活动，第一次是陈超老师执教的小班绘本《最好吃的蛋糕》，第二次是谢晓燕老师执教的小班绘本《大西瓜》活动。这两个教学活动在一次次激烈的研讨活动中，一次比一次精彩。使我们的老师大开了眼界。 印象深刻的是最近的一次《大西瓜》活动。故事内容虽然简单，却不失幼儿学习的趣味性，在学习的过程中需要一定的语言基础和知识经验。本活动重在让幼儿用完整的句子描述小老鼠发生的事。同时，让幼儿体验到小老鼠的善良、聪明、勇敢的品质。 在这个活动的一课三研中，每次讨论时老师们都很主动得提出自己的

孩子们二岁半到三岁半进入幼儿园，要在幼儿园生活、学习三到四年，这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛，创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明：三岁半到五岁的幼儿十分富于幻想，创造萌芽时有显现，表现出不受习惯约束的想象力和创造力。这期间孩子们的兴趣十分广泛，好奇心很强，思维定势少，求知欲望强烈。细心的教师和家长会发现这一年龄的幼儿常会喋喋不休地问：这是什么？那是什么？这是为什么？那是为什么？常使教师们应答不暇。 每个孩子都有创新的潜质，他们对未知世界充满向往对任何实物都想探个究竟，玩具要拆开看看为什么会跑