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一课三研共成长

一课三研共成长

更新时间:2014-06-22 14:31:18

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这学期我们小博士幼儿园进行了两次一课三研的活动,第一次是陈超老师执教的小班绘本《最好吃的蛋糕》,第二次是谢晓燕老师执教的小班绘本《大西瓜》活动。这两个教学活动在一次次激烈的研讨活动中,一次比一次精彩。使我们的老师大开了眼界。

    印象深刻的是最近的一次《大西瓜》活动。故事内容虽然简单,却不失幼儿学习的趣味性,在学习的过程中需要一定的语言基础和知识经验。本活动重在让幼儿用完整的句子描述小老鼠发生的事。同时,让幼儿体验到小老鼠的善良、聪明、勇敢的品质。

    在这个活动的一课三研中,每次讨论时老师们都很主动得提出自己的想法,如在让幼儿回答各个问题时,幼儿的回答也要主次分明,哪些问题可以让幼儿大胆去说,大胆去想,哪些则要适当,讲到要点就直接进入下一个问题。还有在最后出示一张空白页问:“小老鼠到了奶奶家会发生什么事?”,首先空白页好像不是很好,因小班的思维还处于直观形象的,这样空白的想象还不具备,在经过大家的一番研讨后,后来就把这个环节放在最后的延伸部分,在整个活动结束在让孩子带着想象去续编故事。请幼儿猜猜奶奶会和小老鼠做些什么,说些什么,发生怎么样的事,这样同时也给了幼儿一个想象的空间。

    从中,我也深受启发,一堂成功的课不仅要有一个完整的教学过程、清晰的流程,更要有一个透彻的教案,只有把教案研究透了,才有可能上好一堂课。当然,教师在教学中,碰到幼儿出乎意料的问题时,应有敏锐的应变能力,回应幼儿的回答,不偏离话题。通过“学中教,教中学”的方式,反馈教学时遇到的问题。相信这样定会提高教学。

    一课三研的活动很有意义。在教学活动中每次都会遇到一些问题,有时感觉很过瘾,但有时又觉得很复杂。要靠大家去讨论、去发现、去探索,只有这样,才能把一个教学活动研究得更透彻。这样,对新教师而言也是一个很好的挑战。
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