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大自然给孩子们带来无尽的乐趣

大自然给孩子们带来无尽的乐趣

更新时间:2014-06-22 14:32:04

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大自然给孩子们带来无尽的乐趣   一次户外活动,一凡小朋友拔了一棵野花跑过来问我:“老师,这是什么花?”我告诉他:“这是蒲公英花,”又有几个孩子拿来几颗野菜问我。这不仅使我想起了我的童年,这些野菜、野花在我像他们大小的时候就认识了。而现在的孩子,已很少到野外去挖野菜了,所以他们对野外的各种植物知道的很少了。为了开阔幼儿的视野,我决定带他们去春游,让他们认一认大自然中的各种植物,呼吸一下新鲜空气。说做就做,于是,我选择了一个风和日丽的下午,做好了一切准备后,我领他们来到野外,给他们讲了一些安全后,就让他们自由的去寻找那些野菜、野花了。孩子们高兴地在地上找着、拔着。一会儿问这是什么花,一会儿这是什么草,一会儿捉来一些小虫过来问我这是什么虫。孩子们的兴致特别高。

这时,杭杭拿着颗野菜跑过来说:“老师,我知道这是一颗苦菜,奶奶经常拔来吃,很苦。”我告诉他苦菜虽苦,但是能败火,吃了对身体有好处,接着我又告诉他们野菜、野花不能乱吃,有的野菜、野花吃了对身体没好处。

时间过的真快,该回幼儿园了,这时我看见很多孩子手里拿着苦菜,我奇怪地问:“你们拿这些苦菜回去干什么,?他们争着说:”给爷爷、奶奶吃,对他们的身体有好处。“听了他们这些话,我很高兴,因此这次春游对他们很有意义,不但增长了知识,还学会了尊敬老人。

女儿是我的榜样

星期天,我带上两个女儿回娘家,这一天,家里很热闹,大姐、二姐都回家了。母亲买了很多的好吃的,两个女儿边看电视边吃。这时,三姐拿出很多橘子,我顺手拿起一个递给女儿,自己也拿起一个边吃边与他们谈话。忽然,小女儿拿了一个剥了皮的橘子,来到母亲跟前说:“姥姥,给你个橘子吃,”一句话把在坐的几个大人的注意力都集中在女儿身上。特别是母亲说的一句话,使我记忆忧新。当时母亲说三十多岁的、四十多岁的都有,就没一个想着给我剥个橘子吃,都不如一个四岁的孩子。听了母亲的这句话,我心里很不好受。虽然每次回娘家,我都给母亲买上很多东西,但没有用心去体会母亲的心情,是啊!母亲不在乎我们的东西,在乎的是我们的用心。

女儿的这一个小小的举动,使我联想到一则公益广告:妈妈给母亲端洗脚水,孩子看到又给妈妈端洗脚水,通过这则公益广告,使我认识到妈妈是孩子的第一任老师,但是今天孩子却成了我的老师,是女儿教育了我,给我上了一堂很好的感恩课。虽然,在幼儿园里我们天天对孩子进行感恩教育,要求孩子们回家给妈妈洗脚、捶背、拿苹果,孩子们都做到了,可是,我又是怎样做的呢?我又何曾给母亲端过洗脚水,给母亲削过一个苹果,通过这件事使我明白了:感恩不能只靠嘴说,也并不是只要求孩子做,我们更要做好,以实际行动来给孩子做榜样。

抓住每一个教育机会

秋天来了,树叶开始变黄了,被秋风一吹,像一只只蝴蝶飘落下来,多么美丽的秋天啊!可是,这美丽的秋天,也给我们带来了烦恼,就是这像蝴蝶一样的树叶,落的满园都是,每天来到幼儿园的第一件事就是打扫落叶,路面上的还好扫,可是,草地上的落叶清扫起来就有点麻烦了。为这我们利用户外活动时,组织幼儿到草地上拾落叶,但是,不几天草地上又会有很多落叶,显得很不卫生。我想,如果孩子们能自觉地看到落叶就捡起来,那就干净了也就不用为园内的卫生而烦恼了。

教育孩子们自觉捡落叶的机会终于来了,一天,学习基本礼仪“做个环境小卫士”,当念到“遇杂物。要捡起,”时,我问孩子们这句话的意思,他们大声的说:“是遇到垃圾就捡起来。”我说:“小朋友们说的很对,你们都是这样做的吗?不用老师或者爸妈说,你们就把垃圾捡起来放到垃圾桶里。”这回孩子们都不说话了。我知道,他们平时倒垃圾、捡垃圾并不是自觉地行为,而是在老师或爸妈的命令下做的。看来孩子们的自觉行为应该很好的培养了。我决定把这节课搬到户外,让他们把说得落实到行动上。于是,我说:“小朋友们,今天我们不在教室里学儿歌了,我们到外面去做个‘环境小卫士’好不好。”孩子们大声地说:“好,”我领他们来到草地上并让他们仔细观察一下,然后问:“小朋友,你们说怎样做才是个‘环境小卫士’,现在老师不要你们用嘴说,要用行动来告诉老师。”我的话刚说完,有几个幼儿已经弯下腰开始捡落叶了,看到这些,我急忙说:“你看,他们几个开始争做环境小卫士了。”在我的提醒下,其他的小朋友也都开始捡落叶了,为了鼓励他们,我说:“大家要认真地捡,谁捡得多谁就是今天的环境小卫士,”在我得鼓动下,孩子们很快就捡干净了。我领他们回到教室,并把今天捡得最多得几个小朋友叫到前面,用变魔术的方法为他们变出几顶用彩纸折的小帽子,给他们戴上。我宣布他们就是今天的“环境小卫士,”并为他们鼓掌。他们高兴地在教室里走来走去,其他小朋友也羡慕的看着他们。我趁机说:“以后,不管谁在什么地方,只要看见杂物就捡起来,那么他就是“环境小卫士,”老师就奖他一顶小帽。”听了我得话,孩子们都高兴地鼓起掌来。

从那以后,草地上变干净了,我发现孩子们每天来到幼儿园,都会自觉地到草地里去捡落叶,他们都成了真正的“环境小卫士。”现在我想想,那次虽然没有学会儿歌,但是孩子们却学到了他们受用终生的好习惯,那就是保护环境,同时也使我明白了一件事,就是今后在教学上,不能只为学会而学,要让孩子们把学的落实到行动上,那才是真正的目的。

小草也是有生命的

我给小草一份爱,小草奉献一片情,就是这一句话,使我班的孩子改变了以往乱跑的习惯,懂得了怎样爱护小草,怎样保护环境。

记得小班刚入园不久,不受约束,到处乱跑,特别是草地里,孩子们会不顾一切地到草地上乱跑、乱爬、用手撕草,把一片片的小草踏黄了,没草的地方踩明了,无论我怎么喊,怎么约束,都不管用。不一会,他们又跑到草地里去了,真让人头疼。

今天自由活动时,我让幼儿自选器械在场地上活动,可不一会小班的幼儿又跑到草地上去了,这次不是乱跑,而是站在一块知识牌前,指手画脚。我走过去问:“你们在干什么,”心直口快的航航说:“老师,这块牌子上写的是什么?”听他这么一问,我灵机一动,对啊,这不是一个很好的教育机会吗?于是,我指着牌子上的字说:“这上面写的是,我给小草一份爱,小草奉献一片情,它是告诉我们,小草也是有生命的,你踩它、撕它,它也会疼,而且它能美化我们的环境。如果小草被踩死了,就不美了。我们应该怎么办哪?”提醒幼儿保护它。我接着问:“那么我们应该怎样保护它哪,”孩子们争着说:“不踩它、不用手拔它、不能在草地上爬,”听了孩子们的回答,我心里高兴极了。

从那以后,孩子们很少再到草地上玩了,偶尔有几个调皮的跑过去,但经过我的提醒,他们便很快跑出来。我想信,经过我细心的教育,孩子们会很快学保护小草、保护环境了。


素质教育的必要性


一次美术活动结束,我发现地上有许多纸,我便对孩子们说:“孩子们,请把地上的纸拾起来好吗?”有的小朋友赶紧拾纸,可是出乎我的意料,张文锋小朋友坐着一动也不动,他的身边就有一片大纸。我问他:“张文锋,你为什么不拾纸,”他仰着脸对我说:“又不是我扔的,”我一愣,皱了皱眉头,这时张兴燕小朋友赶紧拾起来。我及时的表扬了他。但是,我心里有点难过,看来孩子们的素质有待提高,如何提高孩子们的利他积极性。

户外活动是,我便组织幼儿玩“找家”的游戏,我问幼儿,当你们找不到家的时候,心情会怎么样,“非常着急、我想哭”小朋友们急着发表自己的意见,说出自己找不到家的感受,我因势利导:“小朋友,回不了家的确很着急,可废纸片被小朋友们扔到地上,回不了家,它会不会着急?”孩子们都静了下来,我发现张文锋他悄悄地把纸片送回垃圾桶。

素质教育从娃娃抓起,一点也没错,借着游戏的机会,我渗透了对幼儿的素质教育,幼儿中随时有事发生,随时都有教育挈机,教师应做有心人,抓住每一个教育机会,让幼儿受益于每时每刻。
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