大自然给孩子们带来无尽的乐趣

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大自然给孩子们带来无尽的乐趣   一次户外活动，一凡小朋友拔了一棵野花跑过来问我：“老师，这是什么花？”我告诉他：“这是蒲公英花，”又有几个孩子拿来几颗野菜问我。这不仅使我想起了我的童年，这些野菜、野花在我像他们大小的时候就认识了。而现在的孩子，已很少到野外去挖野菜了，所以他们对野外的各种植物知道的很少了。为了开阔幼儿的视野，我决定带他们去春游，让他们认一认大自然中的各种植物，呼吸一下新鲜空气。说做就做，于是，我选择了一个风和日丽的下午，做好了一切准备后，我领他们来到野外，给他们讲了一些安全后，就让他们自由的去寻找那些野菜、野花了。孩子们高兴地在地上找着、拔着。一会儿问这是什么花，一会儿这是什么草，一会儿捉来一些小虫过来问我这是什么虫。孩子们的兴致特别高。

这时，杭杭拿着颗野菜跑过来说：“老师，我知道这是一颗苦菜，奶奶经常拔来吃，很苦。”我告诉他苦菜虽苦，但是能败火，吃了对身体有好处，接着我又告诉他们野菜、野花不能乱吃，有的野菜、野花吃了对身体没好处。

时间过的真快，该回幼儿园了，这时我看见很多孩子手里拿着苦菜，我奇怪地问：“你们拿这些苦菜回去干什么，？他们争着说：”给爷爷、奶奶吃，对他们的身体有好处。“听了他们这些话，我很高兴，因此这次春游对他们很有意义，不但增长了知识，还学会了尊敬老人。

女儿是我的榜样

星期天，我带上两个女儿回娘家，这一天，家里很热闹，大姐、二姐都回家了。母亲买了很多的好吃的，两个女儿边看电视边吃。这时，三姐拿出很多橘子，我顺手拿起一个递给女儿，自己也拿起一个边吃边与他们谈话。忽然，小女儿拿了一个剥了皮的橘子，来到母亲跟前说：“姥姥，给你个橘子吃，”一句话把在坐的几个大人的注意力都集中在女儿身上。特别是母亲说的一句话，使我记忆忧新。当时母亲说三十多岁的、四十多岁的都有，就没一个想着给我剥个橘子吃，都不如一个四岁的孩子。听了母亲的这句话，我心里很不好受。虽然每次回娘家，我都给母亲买上很多东西，但没有用心去体会母亲的心情，是啊！母亲不在乎我们的东西，在乎的是我们的用心。

女儿的这一个小小的举动，使我联想到一则公益广告：妈妈给母亲端洗脚水，孩子看到又给妈妈端洗脚水，通过这则公益广告，使我认识到妈妈是孩子的第一任老师，但是今天孩子却成了我的老师，是女儿教育了我，给我上了一堂很好的感恩课。虽然，在幼儿园里我们天天对孩子进行感恩教育，要求孩子们回家给妈妈洗脚、捶背、拿苹果，孩子们都做到了，可是，我又是怎样做的呢？我又何曾给母亲端过洗脚水，给母亲削过一个苹果，通过这件事使我明白了：感恩不能只靠嘴说，也并不是只要求孩子做，我们更要做好，以实际行动来给孩子做榜样。

抓住每一个教育机会

秋天来了，树叶开始变黄了，被秋风一吹，像一只只蝴蝶飘落下来，多么美丽的秋天啊！可是，这美丽的秋天，也给我们带来了烦恼，就是这像蝴蝶一样的树叶，落的满园都是，每天来到幼儿园的第一件事就是打扫落叶，路面上的还好扫，可是，草地上的落叶清扫起来就有点麻烦了。为这我们利用户外活动时，组织幼儿到草地上拾落叶，但是，不几天草地上又会有很多落叶，显得很不卫生。我想，如果孩子们能自觉地看到落叶就捡起来，那就干净了也就不用为园内的卫生而烦恼了。

教育孩子们自觉捡落叶的机会终于来了，一天，学习基本礼仪“做个环境小卫士”，当念到“遇杂物。要捡起，”时，我问孩子们这句话的意思，他们大声的说：“是遇到垃圾就捡起来。”我说：“小朋友们说的很对，你们都是这样做的吗？不用老师或者爸妈说，你们就把垃圾捡起来放到垃圾桶里。”这回孩子们都不说话了。我知道，他们平时倒垃圾、捡垃圾并不是自觉地行为，而是在老师或爸妈的命令下做的。看来孩子们的自觉行为应该很好的培养了。我决定把这节课搬到户外，让他们把说得落实到行动上。于是，我说：“小朋友们，今天我们不在教室里学儿歌了，我们到外面去做个‘环境小卫士’好不好。”孩子们大声地说：“好，”我领他们来到草地上并让他们仔细观察一下，然后问：“小朋友，你们说怎样做才是个‘环境小卫士’，现在老师不要你们用嘴说，要用行动来告诉老师。”我的话刚说完，有几个幼儿已经弯下腰开始捡落叶了，看到这些，我急忙说：“你看，他们几个开始争做环境小卫士了。”在我的提醒下，其他的小朋友也都开始捡落叶了，为了鼓励他们，我说：“大家要认真地捡，谁捡得多谁就是今天的环境小卫士，”在我得鼓动下，孩子们很快就捡干净了。我领他们回到教室，并把今天捡得最多得几个小朋友叫到前面，用变魔术的方法为他们变出几顶用彩纸折的小帽子，给他们戴上。我宣布他们就是今天的“环境小卫士，”并为他们鼓掌。他们高兴地在教室里走来走去，其他小朋友也羡慕的看着他们。我趁机说：“以后，不管谁在什么地方，只要看见杂物就捡起来，那么他就是“环境小卫士，”老师就奖他一顶小帽。”听了我得话，孩子们都高兴地鼓起掌来。

从那以后，草地上变干净了，我发现孩子们每天来到幼儿园，都会自觉地到草地里去捡落叶，他们都成了真正的“环境小卫士。”现在我想想，那次虽然没有学会儿歌，但是孩子们却学到了他们受用终生的好习惯，那就是保护环境，同时也使我明白了一件事，就是今后在教学上，不能只为学会而学，要让孩子们把学的落实到行动上，那才是真正的目的。

小草也是有生命的

我给小草一份爱，小草奉献一片情，就是这一句话，使我班的孩子改变了以往乱跑的习惯，懂得了怎样爱护小草，怎样保护环境。

记得小班刚入园不久，不受约束，到处乱跑，特别是草地里，孩子们会不顾一切地到草地上乱跑、乱爬、用手撕草，把一片片的小草踏黄了，没草的地方踩明了，无论我怎么喊，怎么约束，都不管用。不一会，他们又跑到草地里去了，真让人头疼。

今天自由活动时，我让幼儿自选器械在场地上活动，可不一会小班的幼儿又跑到草地上去了，这次不是乱跑，而是站在一块知识牌前，指手画脚。我走过去问：“你们在干什么，”心直口快的航航说：“老师，这块牌子上写的是什么？”听他这么一问，我灵机一动，对啊，这不是一个很好的教育机会吗？于是，我指着牌子上的字说：“这上面写的是，我给小草一份爱，小草奉献一片情，它是告诉我们，小草也是有生命的，你踩它、撕它，它也会疼，而且它能美化我们的环境。如果小草被踩死了，就不美了。我们应该怎么办哪？”提醒幼儿保护它。我接着问：“那么我们应该怎样保护它哪，”孩子们争着说：“不踩它、不用手拔它、不能在草地上爬，”听了孩子们的回答，我心里高兴极了。

从那以后，孩子们很少再到草地上玩了，偶尔有几个调皮的跑过去，但经过我的提醒，他们便很快跑出来。我想信，经过我细心的教育，孩子们会很快学保护小草、保护环境了。


素质教育的必要性

一次美术活动结束，我发现地上有许多纸，我便对孩子们说：“孩子们，请把地上的纸拾起来好吗？”有的小朋友赶紧拾纸，可是出乎我的意料，张文锋小朋友坐着一动也不动，他的身边就有一片大纸。我问他：“张文锋，你为什么不拾纸，”他仰着脸对我说：“又不是我扔的，”我一愣，皱了皱眉头，这时张兴燕小朋友赶紧拾起来。我及时的表扬了他。但是，我心里有点难过，看来孩子们的素质有待提高，如何提高孩子们的利他积极性。

户外活动是，我便组织幼儿玩“找家”的游戏，我问幼儿，当你们找不到家的时候，心情会怎么样，“非常着急、我想哭”小朋友们急着发表自己的意见，说出自己找不到家的感受，我因势利导：“小朋友，回不了家的确很着急，可废纸片被小朋友们扔到地上，回不了家，它会不会着急？”孩子们都静了下来，我发现张文锋他悄悄地把纸片送回垃圾桶。

素质教育从娃娃抓起，一点也没错，借着游戏的机会，我渗透了对幼儿的素质教育，幼儿中随时有事发生，随时都有教育挈机，教师应做有心人，抓住每一个教育机会，让幼儿受益于每时每刻。