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青年教师述职材料:我为教育事业添光彩

青年教师述职材料:我为教育事业添光彩

更新时间:2014-07-20 15:04:54

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我是一个外乡人,但早已耳闻xx精神,在办公室里提起xx这三个字,xx本地人就不约而同的哼起小调,细问,才知道是专门歌颂xx精神而谱写的赞歌:“劈开太行山,漳河穿山来,xx人民多壮志,誓把河山重安排……”这首作于60年代的赞歌,因为写的是这条渠,被当地人传唱得比流行歌曲更久远更广泛。
欣赏着这首赞歌,我热血沸腾,作为xx的一名教师,我深感荣幸,作为xx市第八中学的一员,更是我的骄傲。
一部《xx志》,漫卷荒旱史,这里自明朝建县始便“旱、大旱、连旱、凶旱、亢旱 ” 而xx人“山里人生性犟,后边来的要往前面放。”,他们就是有着这股犟劲,才敢在太行之上动土,苦战十个春秋,仅仅靠着一锤一铲,在太行山悬崖峭壁上修成了全长1500多公里xx,结束了十年九旱,水贵如油的苦难历史。而且孕育了“艰苦奋斗、自力更生、团结协作、无私奉献”的xx精神,有了后代的生生不息。
而据我了解,xx八中原来可不是这般模样。五十三年前的xx八中,校舍简陋,教师思想落后,他们安于现状,得过且过了吗?没有!他们是xx人,这不是他们的本性,这一代的xx人“遗传“了上一代xx人的犟脾气,老天没有规定他们一直要这样生活,于是他们奋进,努力改变他们的境况,特别是近两年,在谷建军校长的带领下,制定了xx八中三年发展规划,最终打造xx八中品牌。在xx精神的感召下,现在xx八中正以惊人的速度奋进着,发展着,超越着…… 这是八中的骄傲 ,而我,作为xx八中的一员,也深深体会着xx精神,践行着xx精神。
我来到xx八中,正赶上学校推行xx八中三年发展规划的第二年:培养一批骨干教师;课堂教育形成特色。学校为我提供了宽广的成长之路:
首先,为适应信息时代的发展,加强信息技术教育,积极应用现代化教学手段,聘请专职教师,手把手教会教师课件制作。学习期间,我认真学习理论知识,踏实进行实践训练,终于熟练掌握了多媒体教学;

其次,学校施行“师带徒”工程,我也积极参与,虚心向老教师学习,把握教材重难点,教案都是两份,自己备一份,再拿给有经验的教师看,请他们给我指导,然后再写一份,另外,我还跟班听课,听内容,看形式,看看老教师怎样进行教学,听听他们讲授哪些知识。这样,才不会我的无知而漏掉重点知识,耽误学生;
最后,学校采用走出去请进来的办法,选派优秀教师到北京、郑州、开封、安阳参加各种学术报告和教育论坛,邀请兄弟学校和教研专家送教下乡,引领和带动学校教育教研水平。去年,学校多次组织教师听课学习,近到xx,安阳,远到郑州,辉县,北京,每次听课学习,我的听课笔记都要满满的记上几张,回到学校细细品,认真学;特别是今年三月份,学校组织16名优秀教师赴北京崇文小学进行为期一周的学习,我就是其中一名,我也很珍惜学习的机会,跟着周老师向她请教管理班级的方法,讲课的技巧,回来又写了崇文学校学习心得,感受颇深,受益匪浅。
当然,我也有精神懈怠的时候,但是,今年4月16号学校深入开展了“感悟xx精神,振兴石板岩教育”主题实践活动,利用红色资源,接受传统教育。通过这次活动,我对xx有了更深层次的认识,对xx精神有了更全面、更深入的解读,更要去践行!看看近期的手机报,教育时报,网站上,时时处处,以各种方式和途径弘扬xx精神,“守望精神家园的太行人,xx精神当代传奇”已成为当下议论的一个热门话题,我还要无动于衷吗?不会!因为我是一名教师,我是石板岩xx八中的一名教师!
xx的建成,创造了一个人间奇迹,孕育了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的xx精神;xx八中的奋进发展,是对xx精神的传扬,是八中精神!寒冬腊月,他们用那双被冻僵了的裂开口子的又粗又干的双手竖起的篮球架,为了不让学生受冻,搭建的食堂大棚,还在外围垒了围墙;校园内外平整的水泥地面,为了赶工,他们干活到深夜而不喊苦累,为了赶工,他们牺牲休息时间而不计报酬,为了赶工,他们轮流吃饭而不吐抱怨,xx八中的一砖一瓦,都有他们的印记,一草一木都吮吸着他们的汗水,他们是谁?他们不是从外出钱聘请的技术人员,不是专门的泥瓦匠,他们是xx八中的教师!我也骄傲我是其中的一员,在劳动过程中,我忽略了我是一名女教师,挖土、搬石、拌水泥……我样样能行。劳动虽苦,虽累,但我能坚持,因为我深刻体会了xx精神!体会到xx精神是一种挑战自然、追求新生活的进取精神,是一种艰苦奋斗,牺牲奉献的精神。
太行山不语,但太行山可以作证,为让荒田变果园,执着追求美好生活的人们付出了多大的牺牲;八中无言,但八中的面貌可以作证,为让旧貌换新颜,实现三年规划,我们每个人都在努力,付出!我作为青年教师,更要为学校的发展贡献自己的一份力,为当代教育的发展献智!咏唱xx这支不朽的战歌!
“愚公移山志如钢,条条渠道绕山转”,我也会传唱这首赞歌,弘扬xx精神,践行xx精神,献身教育事业!
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