首页 > 幼儿教师 > 幼儿园大班教育随笔
大班教育随笔:寄即将毕业的孩子

大班教育随笔:寄即将毕业的孩子

更新时间:2014-07-20 14:24:04

《大班教育随笔:寄即将毕业的孩子》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 王晓艳随笔 寿光侯镇春晖幼儿园

1、寄即将毕业的孩子

还有一个多月孩子们就要幼儿园毕业了,心中真是不舍,我班的玉珍小朋友今天问我:“王老师,我上一年级,你还教我们吗?”一转眼三年过去了,昨天,你们还是一个小不点,一张白纸,你的世界充满了洁白。今天,你们就要背上小书包,快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们,孩子,你们长大了,前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧,勇敢地去翱翔!
与你们的三年朝夕相处,我们建立了母子般的感情。每天早上,老师都会等待在门口,迎接你可爱的笑脸;傍晚,目送你离去的身影,好像小鸟归巢,一天的疲惫也随之消失。也许,偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评,可老师打心眼里是疼爱你的,因为你是老师的好孩子。
三年孩子的变化太多了,高了!壮了!漂亮了!也懂事了!我真心的希望你们在未来的路上越走越好!

2、门牙有缝有福

王晓艳 寿光侯镇春晖幼儿园

我因为两颗门牙有缝,所以平时不爱笑。孩子们却有着自己的见解,不信来听听:有一天,下课的时候,几个小朋友的谈话引起了我的注意,只听朱浩洋小朋友说:“你说说,哪个老师漂亮?”依依小朋友说刘:“刘老师漂亮,王老师的牙不好看。”只听朱浩洋小朋友马上反驳:“王老师也漂亮,虽然她从来不笑。但是我妈妈说门牙有缝的人有福。”听到这里,我非常感动,是啊!开学这么长时间,我竟然没有对他们露出一点笑容,牙齿长得不好又有什么关系呢。

从那以后,每天我都对孩子们露出一点笑容。即使是自己心情不好的时候。亲切的、和蔼的、关心的、责备的,我用不同的笑来对待孩子们,孩子们也更喜欢我了。 

4、给椅子找朋友

活动课刚结束,忽然听见几个孩子的争吵声,我赶忙跑过去,只见海轩和子阳正拽着椅子不放手。他们看见我好象是见了救星,马上争着说:“老师,他抢我的椅子。” 子阳又说:“老师,是我先找的这把蓝椅子,海轩他拿的是我的。” 海轩说:“子阳刚才没在这坐着,是我先在这坐的。”我问海轩到底是谁先搬过来的这把椅子,海轩说他过来时已经有蓝椅子了。事情弄清楚了,是子阳先搬过来的椅子,然后子阳去喝水的时候海轩又过来坐了。看到子阳一脸的无奈,又看看海轩的无辜,我说:“你们两个人,谁想做一个互相谦让的好宝宝呀?”两个宝宝都撅着嘴你看看我,我看着你。但是手还是紧紧的抓着椅子,我告诉海轩说:“海轩咱班还有好多的蓝椅子,你再去找一把好吗,做一个互相谦让的好宝宝。”这样,海轩终于松开了手,我又拿了一把蓝椅子,海轩接过椅子走了。子阳也坐到了蓝椅子上了。 

早操过后,我和孩子们说我们来做一个游戏:“给自己的椅子找朋友”,找找和你椅子颜色一样的椅子,然后和你的朋友握握手。子阳和海轩找到了对方,然后握握手,笑了笑。子阳说:“老师我想和海轩换换椅子坐, 他是我的好朋友。”我点了点头,看到两个孩子快乐的换过椅子我说:“你们都是懂事的好孩子。” 子阳说:“老师,我喜欢海轩的蓝椅子,它也是我的好朋友”。 海轩说:“老师我也喜欢子阳坐的这把椅子,它也是我的好朋友”。发生在孩子之间的“椅子风波”结束了!

5、意外的收获

那日午休起床后,外面下起来小雨,孩子们趴在窗口看着淅淅沥沥的小雨,快乐地谈论着关于雨的话题。看到他们兴奋不已的样子,我怎忍心强制性地让他们坐到小椅子上去呢?还是让他们欣赏一下大自然的杰作吧。这时,于博小朋友走到我跟前:“张老师,你有没有雨衣呀”?我说我没有。他说:“我要去给你买雨衣”?我没想到从这么小的孩子口中会说出这么贴心的话。这时,有很多小朋友聚拢过来,有的问我冷不冷,要给我衣服穿;有的让我多喝点热水,因为妈妈说热水可以取暖;有的……孩子们那一句句关切的话语感动着我,震撼着我。我不曾想到他们如白纸般的心灵上会点缀着如此绚丽的花朵。他们并非什么也不懂,他们也会体贴人、关心人。

以前我总是认为小孩子只会给老师带来麻烦。例如:他们会在你上课时大吵大闹;他们会在吃点心时到处乱跑;他们会在安静的午休中制造一段段不和谐的插曲……也许孩子的天性就是天真无邪、无拘无束吧。在崇尚个性解放的时代,我们也不能过分约束孩子们的行为,强制性地把他们塑造成家长、教师眼中的“乖”孩子。给孩子一个自由飞翔的空间,说不定我们会有意想不到的收获。
相关阅读
推荐
  • 大班:甜甜蜜蜜的全班福

    幼儿园的生活即将步入尾声,大班主题进入离园倒计时。在这一周的主题活动中,幼儿通过各种活动感受集体的亲密感,对幼儿园有留恋之情。 甜甜蜜蜜的全班福是一个艺术活动,幼儿用夸张的绘画方式表现自己的外貌特征,画出一副自画像,然后贴入之前准备好的班级相框中,制作成全班福。 全班福的整个制作过程,都由老师和幼儿共同参与其中,也是一次亲密的情感交流。幼儿对朋友的留恋、对幼儿园的不舍都融入了这张全班福中。 首先,活动之前要做好全班福的相框。我说:班级的墙面都贴满了墙饰,我们的全班福只能贴在门上了,后门做了理发店,那么只剩

  • 大班随笔 学会说谢谢

    大班随笔 学会说谢谢 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 突然发现班里的思思人缘很好,大家都喜欢跟他玩,都喜欢帮助她。而念念则很孤僻,很少有人跟他玩。有一天我问小朋友们为什么喜欢跟思思玩,大家说思思有礼貌,喜欢帮助别人,如果别人帮助了他,他也会说谢谢。孩子们的回答令我感触很深。 俗话说:三岁看大,七岁看老。一个人小时候的种种习惯也许会决定他的一生。所以我想帮助孩子养成良好的习惯,让他们学会说对不起、谢谢等文明用语。这样才会使他合群,才会让孩子们都喜欢他。当然这也不全是老师们的任务。 家庭教育也是很重要的

  • 大班随笔:炒黄豆游戏

    不知道怎么回事,我总觉得我们班的孩子比别的班的孩子活泼,不是我夸自己班的孩子,我是真的觉得这样。 今天午餐过后,我们班的孩子一组组围在一起,玩起了炒黄豆的游戏,看着孩子玩得有说有笑的,我也很高兴。不一会儿,我们班的小宇哭了起来,我感到很奇怪,其他的小朋友玩的都挺高兴的,怎么他自己突然哭起来了呢?我走过去问:小宇,怎么了,大家玩得挺高兴的,你怎么哭了呢,是谁欺负你了吗?小宇抬起头看看我说:老师,其他的小朋友都在玩炒黄豆就只有我自己没人跟我玩。我听了他的话以后,向四周看了看,果然其他的小朋友都在玩炒黄豆,还真

  • 大班教师随笔:老师,我要和你手拉手

    午后,我准备带孩子们到户外散步,开始排队的时候,天宇不知什么时候站在了我的身边,还不好意思的拉住了我的手:我想和你手拉手的走!他的举动有些可爱,但排队的规则一直是两路纵队,两个小朋友手拉手跟着走的,为保持原有的秩序,我还是请他回到了队伍的最后面(因为他在班级里算是身高较高的)。 出发后的不一会儿,我拉着第一对小朋友前面走的时候,听到有孩子在争吵,我寻声走去,韦一就告状说:李天宇不和我手拉手!就是不想和你拉,我想和老师拉手。一旁的天宇争辩。还没有等我开口,天宇冲我笑着说:我喜欢杨老师,我长大了要嫁给你!这一

  • 大班教育随笔:孩子的是与非

    寿光市化龙镇中心幼儿园 王连香 俗语说:千人千脾气,万人万模样。作为一名幼儿教师,每天面对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。 柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,这时就会有小朋友告他的状:老师,柴一圣打我。追究原因,一圣会很无辜地说:老师,我没有打人。其实,老师明白,这也许是一圣对小朋友表示友

  • 生活化美术研究进行时

    生活化美术的研究活动自上个学期全园启动以来,活动有序的开展着。本学期,我们的重点是在上学期骨干教师课堂引领的基础上,全面铺开:生活化美术创意比赛;生活化美术教学研讨周,有全体教师参与到课堂教学的实践中。 生活化美术创意比赛中,教师们再一次用自己的慧眼去发现生活中的各自美术创作材料,经过创意之后,一件件创意美术作品呈现在我们的眼前。我们还邀请了专家老师进行了评选,评出一等奖5名;二等奖8名;三等奖10名;参与奖:行政人员5名,参与不参赛。经过评选,专家老师还给予了我们一些建议,如:如何将一些作品进行改进和推

  • 孩子们给我的《礼物》

    在繁忙的工作中,总是感觉到了压力,工作的压力常常会影响自己的判断能力,影响着自己的工作心情,于是,常常地会互相地发泄一下,可是聆听着同龄人们的回应,都是彼此彼此。这是时代的要求吧,这是我们这群年轻人正做事业的时候吧于是希望自己在忙碌之余,能有小憩的时候,能给自己紧张的精神松弛一下。幼儿园在《细节决定成败》之后,又给我们送来了精神食粮《礼物》。早早地听朱老师说起了这个《礼物》,今天终于见面了,静下心来打开了《礼物》,跟随它走了进去 向过去学习把握此刻着手创造将来,三个片断,让我也重新梳理的自己的过去、现在和

  • 精心策划,开心活动

    开展各种活动,对幼儿进行爱的教育。为了共同努力营造和谐校园的新风尚,充分展现我们幼儿园爱的教育特色教育文化,我们经常开展各种爱的教育活动。平时注重结合各个节日进行教育活动。抓住幼儿园孝星宝宝评选这一契机,请家长深入挖掘孩子们的孝星事迹,开展孝星事迹自我介绍和发动班内幼儿积极进行奖孝基金 捐款献爱心活动,在班级中推评选 爱心宝宝。 今年4月,我们班级组织了部分家长带着孩子,携带着捐赠给福利院小朋友们的物品,走进了嘉兴市社会福利中心,活动中,小朋友之间手拉手、心贴心的交流,无论从精神上还是物质上,都给孩子们的

  • 在模拟的场景中得到了活动的喜悦

    早晨来园请幼儿吃好早饭后,我们就给他们自主的时间,让他们自己去选取所喜欢的玩具,进行玩具一刻时间。欣怡是我们班上一个不爱讲话,和小朋友也缺少沟通,老师去跟她交流的时候,她也扭扭捏捏不说话,不愿意开口。这天,和平时一样,欣怡小朋友早早来园,吃完早饭后,只见她快快的跑到建构区,搬起要玩的玩具就回自己的位置了。我刚想走过去与她交流的时候,只听见她一个人在那自言自语卖包了,卖包了,你们快来买啊我心里一嘀咕,小家伙平时跟她说话,都不愿开口,今天怎么自己在那说开了,你卖的包多少钱一个啊?接着她的话题,我反问过去,原以

点击查看更多